Задание 8 ЕГЭ по литературе: выбрать все средства из перечня

Троп — это перенос значения. Ищите место, где слово названо не своим именем: душа «цветёт», море «дышит», человек назван «дубом». Если буквального смысла нет, а образ появился — перед вами троп.

Оговорка по оксюморону: в перечне терминов кодификатора 2027 он отдельно не назван, но в заданиях открытого банка встречается регулярно. Знать его и уметь опознавать нужно.

Фигура речи меняет не значение слова, а устройство фразы: что за чем стоит, что повторяется, что противопоставлено. Ищите фигуры глазами, по форме строк: одинаковые начала, одинаковые концы, перевёрнутый порядок слов, вопросы и восклицания.

Звукопись — это подбор звуков, который поддерживает смысл. Единственный способ её заметить — прочитать строку вслух или проговорить про себя, следя за согласными и гласными.

Практическое правило: пункт «звукопись» в перечне почти всегда подкреплён текстом, потому что стихотворная речь звуком организована по своей природе. Но основание всё равно нужно назвать себе конкретно — «в строке четыре свистящих подряд», — а не брать пункт по привычке.

Кодификатор держит эти термины в одном блоке: «Трагическое и комическое. Пафос (героический, трагический, комический). Юмор, ирония, сатира, сарказм, гротеск». Это не приёмы украшения речи, а типы авторской оценки. Взять такой пункт можно только тогда, когда в тексте есть насмешка или осмеяние — и вы можете показать, над чем именно.

Последняя группа — слова, выделяющиеся на фоне нейтральной речи. Здесь проверка простая: найдите в тексте слово, которое вы не сказали бы сами, и определите, чем оно необычно — возрастом, происхождением или авторской выдумкой.

Пара «архаизм — историзм» проверяется одним вопросом: существует ли предмет сегодня? Если существует, а слово устарело — архаизм. Если исчез сам предмет — историзм. Задание 6 демоверсии 2027 построено ровно на этом различении: «зришь» — архаизм.

Семь пунктов перечня нельзя заполнить одними верными. Составитель добавляет термины, у которых в лирическом тексте редко находится основание. Знать их в лицо полезно: это экономит половину времени.

• Сарказм и сатира. Встречаются в лирике редко: оба требуют предмета осмеяния. Если стихотворение о природе, любви, судьбе или Родине — почти наверняка ни того, ни другого в нём нет. Берите такой пункт только при явной насмешке, которую вы можете показать строкой.
• Гротеск. Требует фантастического преувеличения, разрушающего правдоподобие. В классическом стихотворении XIX века такое почти не встречается — гротеск живёт в сатирической прозе и поэме.
• Литота. Преуменьшение нужно ещё найти: большинство лирических текстов, наоборот, укрупняют образ. Не путайте литоту с обычным упоминанием чего-то маленького.
• Парцелляция. Приём прозы XX века и публицистики. В классическом стихе строку и так делит стихораздел, и дробить предложение точками автору незачем. Требует явного основания: несколько подряд неполных предложений с точками.
• Неологизм. Авторское словотворчество — примета футуристов и раннего Маяковского. В классической лирике XIX века этот пункт почти всегда оказывается лишним.
• Эпифора. Стоит в перечне гораздо чаще, чем встречается в текстах. Проверяется за три секунды: посмотрите на последние слова соседних строк.
• Оксюморон. Яркий приём, но точечный: он или есть в конкретном словосочетании, или его нет. Общего противоречия смысла для оксюморона недостаточно — нужны два спорящих слова рядом.

Сначала проход по тексту. Бросается в глаза пара вопросов подряд, одушевлённый парус, который «просит бури», и финальная строка, где буря названа покоем. Теперь идём по перечню.

• 1) анафора — да. «Что ищет он в стране далекой? / Что кинул он в краю родном?» — две соседние строки начинаются одним словом. Это и есть повтор в начале строк.
• 2) неологизм — нет. Слова «одинокой» и «скрыпит» выглядят непривычно, но это не изобретения поэта, а формы, нормальные для языка 1830-х годов. Неологизм — новое слово, а не старое.
• 3) сарказм — нет. Злой насмешки в тексте нет: интонация тревожная и сочувственная, объекта осмеяния не существует.
• 4) олицетворение — да. «Играют волны – ветер свищет, / И мачта гнется и скрыпит» — неживому приписаны человеческие действия. И сам парус «не ищет» счастья и «просит бури», то есть действует как живое существо.
• 5) оксюморон — да. «Как будто в бурях есть покой!» — буря и покой несовместимы, и они соединены в одном утверждении. Это и держит весь финал стихотворения.
• 6) повтор — да. «Он счастия не ищет / И не от счастия бежит» — одно слово дважды в двух строках. Плюс «Что… / Что…» и «бури» — «бурях».
• 7) гротеск — нет. Никакого фантастического преувеличения: морской пейзаж остаётся правдоподобным от первой строки до последней.

Набор: 1, 4, 5, 6. Эталон ФИПИ — 1456. Записать можно и 6541 — балл тот же.

Проверка здравым смыслом: произнесём ответ фразой. «В „Парусе“ есть анафора („Что ищет… Что кинул…“), олицетворение („ветер свищет“), оксюморон („в бурях есть покой“) и повтор („счастия… счастия“)». Каждый термин привязан к строке — ответ можно записывать.

Проход по тексту. Две первые строфы — речь соблазняющего голоса, третья — ответ героини, и между ними стоит резкое «Но». Внутри речи голоса дважды начинаются одинаково строки. Порядок слов заметно сдвинут: определения стоят после существительных.

• 1) анафора — да. «Оставь свой край, глухой и грешный, / Оставь Россию навсегда» — соседние строки начинаются одним словом. Во второй строфе тот же приём: «Я кровь от рук твоих отмою… / Я новым именем покрою».
• 2) инверсия — да. «Край, глухой и грешный», «речью недостойной» — порядок слов подчинён стиху, определения вынесены за существительное. Уже первая строка перевёрнута: «Мне голос был».
• 3) гротеск — нет. Фантастического преувеличения нет: ситуация выбора — уехать или остаться — вполне реальна, а голос дан как внутреннее искушение.
• 4) антитеза — да. Всё стихотворение построено на противопоставлении: соблазн отъезда против решения остаться, «глухой и грешный» край против «скорбного духа», заманивающее «Иди сюда» против «Но равнодушно и спокойно». Союз «но» в начале третьей строфы — прямой указатель.
• 5) неологизм — нет. Наречие «утешно» звучит непривычно, но это не придуманное слово, а книжная форма. Авторского словотворчества в тексте нет.
• 6) сравнение — нет. Ни «как», ни «словно», ни «будто», ни сравнительного творительного падежа в тексте не встречается.
• 7) ирония — нет. Скрытой насмешки нет: героиня говорит о голосе прямо и серьёзно, слово «недостойной» — это открытая оценка, а не обратный смысл.

Набор: 1, 2, 4. Эталон ФИПИ — 124. Верных пунктов здесь три, а не четыре — ещё одно напоминание, что количество цифр заранее неизвестно.

Проверка здравым смыслом: «В стихотворении есть анафора („Оставь… Оставь…“), инверсия („речью недостойной“) и антитеза (соблазн против отказа)». Три термина, три строки-основания, ни одного пункта «на всякий случай».

Блок 6–10 строится и на зарубежной поэзии: кодификатор прямо допускает стихотворения зарубежных авторов. Анализируется при этом русский текст — тот, что напечатан в варианте.

Проход по тексту. Первая же строка даёт необычный образ: сумерки названы сапфиром. В конце — открытое сравнение с союзом «как». А строка «Ступая по траве подошвою босою» на слух заметно шипит и свистит.

• 1) метафора — да. «В сапфире сумерек» — синий вечерний воздух назван драгоценным камнем, буквального сапфира в поле нет. Рядом «побреду… путем Природы»: путь здесь не дорога, а способ жизни.
• 2) гротеск — нет. Картина вечерней прогулки остаётся реальной: ни одного фантастического образа.
• 3) эпитет — да. «Бесконечная любовь», «с женщиной земною» — образные определения, которые задают настроение, а не просто уточняют предмет.
• 4) сравнение — да. «Счастлив с ней, как с женщиной земною» — прямое сопоставление с союзом «как». Самый простой для опознания пункт всего перечня.
• 5) анафора — нет. Строки начинаются по-разному. Союз «И» действительно открывает две строки — четвёртую и седьмую, — но они не соседние, а одиночное совпадение анафоры не даёт.
• 6) оксюморон — нет. Спорящих между собой слов в одном словосочетании нет: все образы текста согласны друг с другом.
• 7) аллитерация — да. «Ступая по траве подошвою босою» — ряд глухих согласных «с», «п», «т». В третьей строке тот же эффект: «Лицо исколют мне колосья спелой ржи». Звук передаёт шорох шагов по траве.

Набор: 1, 3, 4, 7. Эталон ФИПИ — 1347.

Проверка здравым смыслом: «Здесь есть метафора („в сапфире сумерек“), эпитет („бесконечная любовь“), сравнение („как с женщиной земною“) и аллитерация („подошвою босою“)». Четыре термина, четыре цитаты — ответ 1347 готов.

День 1–2: выпишите перечень терминов кодификатора 2027 по группам — тропы, фигуры речи, звукопись, комическое и пафос, лексические пласты. Не заучивайте определения наизусть: к каждому термину добавьте свою колонку «по чему видно в тексте», как в справочнике выше. День 3–4: разберите пары, которые путаются, — эпитет и метафора, анафора и эпифора, архаизм и историзм, гипербола и литота, ирония и сарказм. На каждую пару найдите по одному примеру из стихотворений, которые вы и так учите наизусть. День 5–7: возьмите пять любых стихотворений школьной программы и разберите каждое без перечня — просто выпишите все приёмы, какие увидите, с цитатами.

День 1–3: решайте задания 8 из открытого банка по алгоритму «сначала текст, потом перечень», обязательно проговаривая основание для каждого взятого пункта. День 4–5: разберите свои ошибки по двум колонкам — «пропустил» и «взял лишнее». Эти две стопки требуют разного лечения: первая — внимательнее читать текст, вторая — строже требовать цитату. День 6–7: работайте на время, не больше пяти минут на задание вместе с записью ответа, и проверяйте себя в тренажёре на заданиях из банка ФИПИ.