Анализ этапов проведения исследования по его описанию · 63 задания
- Задание №16№16
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой плёнкой, наливают поочерёдно чистую воду и водный раствор соли одинакового объё…
Давление
- Задание №16№16
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатно…
Броуновское движение, диффузия
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Резу…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя предс…
Электризация тел
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зави…
Закон Архимеда. Плавание тел
- Задание №16№16
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фикс…
Равноускоренное движение
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины. Р…
Закон Гука
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых до температуры t1.
Количество теплоты оценивалось по нагреванию 100 г воды, налитой в калориметр и имеющей первоначально температуру 20 °С, при опускании в неё нагретого цилиндра и установлении состояния теплового равновесия.
В таблице указаны результаты экспериментальных измерений массы m цилиндра, первоначальной температуры цилиндра t1 и изменения температуры Δt воды для четырёх опытов.
№ опыта | Материал цилиндра | Масса цилиндра m, г | Начальная температура цилиндра t1, °С | Изменение температуры воды Δt, °С |
1 | медь | 100 | 100 | 10 |
2 | алюминий | 100 | 60 | 10 |
3 | алюминий | 200 | 100 | 24 |
4 | медь | 200 | 100 | 13 |
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных измерений. Укажите их номера.
Правильный ответ
23
Пояснение
Решение.
Для анализа результатов эксперимента важно понимать, как оценивалось количество теплоты. Согласно условию, количество теплоты Q, которое отдал цилиндр при остывании, равно количеству теплоты, которое получила вода в калориметре. Формула для расчёта теплоты, полученной водой: Q=cв⋅mв⋅Δt, где cв — удельная теплоёмкость воды, mв — масса воды (100 г во всех опытах), Δt — изменение температуры воды.
Проанализируем каждое утверждение на основе данных таблицы:
1) Количество теплоты, выделяемое нагретым телом, не зависит от вещества, из которого изготовлено тело.
Чтобы проверить зависимость от вещества, нужно сравнить опыты с одинаковой массой и одинаковой начальной температурой, но разными материалами. Сравним опыт №1 (медь, 100 г, 100 °C) и опыт №2, но в №2 температура 60 °C. Лучше сравнить опыт №3 (алюминий, 200 г, 100 °C) и опыт №4 (медь, 200 г, 100 °C). В опыте №3 вода нагрелась на 24 °C, а в опыте №4 — на 13 °C. Значит, количество выделенной теплоты разное, и оно зависит от вещества. Утверждение неверно.
2) Количество теплоты, выделяемое нагретым телом, зависит от массы этого тела.
Для проверки зависимости от массы выберем опыты с одинаковым веществом и одинаковой начальной температурой, но разной массой. Сравним опыт №1 (медь, 100 г, 100 °C) и опыт №4 (медь, 200 г, 100 °C). В первом случае вода нагрелась на 10 °C, во втором — на 13 °C. Изменение температуры воды разное, следовательно, количество теплоты зависит от массы. Утверждение верно.
3) При остывании цилиндров в первом и во втором опытах выделилось одинаковое количество теплоты.
Количество теплоты оценивается по изменению температуры воды Δt. В опыте №1 Δt=10 °C. В опыте №2 Δt=10 °C. Так как масса воды в калориметре в обоих опытах одинакова (100 г), то и количество переданной теплоты Q=cв⋅mв⋅Δt в этих опытах одинаково. Утверждение верно.
4) При остывании алюминиевого цилиндра в третьем опыте выделилось наименьшее количество теплоты.
Наименьшее количество теплоты выделится там, где изменение температуры воды Δt минимально. В опыте №3 Δt=24 °C — это самое большое значение в таблице. Следовательно, в третьем опыте выделилось наибольшее количество теплоты. Утверждение неверно.
5) Удельная теплоёмкость алюминия равна удельной теплоёмкости меди.
Удельная теплоёмкость — это табличная физическая величина, характеризующая вещество. Из физики известно (и это подтверждается сравнением опытов №3 и №4), что теплоёмкости алюминия и меди различны. При одинаковых массах и температурах алюминий отдал больше энергии (Δt=24 °C), чем медь (Δt=13 °C). Утверждение неверно.
Ответ: 23
Источник: ФИПИ