Анализ этапов проведения исследования по его описанию · 63 задания
- Задание №16№16
В стеклянную трубку, нижнее отверстие которой закрыто тонкой резиновой плёнкой, наливают поочерёдно чистую воду и водный раствор соли одинакового объё…
Давление
- Задание №16№16
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатно…
Броуновское движение, диффузия
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя стакан с горячей водой, термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени. Резу…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Учитель на уроке, используя палочку и два лоскутка одной и той же ткани, последовательно провёл опыты по электризации. Описание действий учителя предс…
Электризация тел
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых…
Количество теплоты. Теплоёмкость
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зави…
Закон Архимеда. Плавание тел
- Задание №16№16
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фикс…
Равноускоренное движение
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые…
Электрическое сопротивление
- Задание №16№16
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции.…
Электромагнитная индукция
- Задание №16№16
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины. Р…
Закон Гука
Используя термометр и часы, учитель на уроке провёл опыты по исследованию температуры остывающей воды с течением времени.
В алюминиевый и пластиковый стаканы он налил одинаковое количество горячей воды. Результаты измерений даны в таблицах 1 и 2.
Таблица 1. Остывание воды в алюминиевом стакане
t, оС | 72 | 62 | 55 | 50 | 46 |
τ, мин. | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
Таблица 2. Остывание воды в пластиковом стакане
t, оС | 72 | 65 | 60,5 | 56,7 | 53,3 |
τ, мин. | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.
в пластиковом стакане.
Правильный ответ
34
Пояснение
Решение.
Для выбора верных утверждений проанализируем данные, представленные в таблицах 1 и 2. В обоих опытах начальная температура воды составляла t0=72 °C, а измерения проводились в течение 20 минут.
1. Проверим утверждение №1: «Остывание воды в алюминиевом стакане наблюдалось до 53,3 °C».
Согласно таблице 1, через 20 минут температура воды в алюминиевом стакане составила 46 °C. Значение 53,3 °C относится к пластиковому стакану (таблица 2). Утверждение неверно.
2. Проверим утверждение №2: «За первые 5 мин. вода в обоих стаканах остыла одинаково».
В алюминиевом стакане за первые 5 минут температура изменилась на Δt1=72 °C−62 °C=10 °C.
В пластиковом стакане за первые 5 минут температура изменилась на Δt2=72 °C−65 °C=7 °C.
Изменения температуры различны, следовательно, утверждение неверно.
3. Проверим утверждение №3: «Скорость остывания воды в алюминиевом стакане больше, чем в пластиковом стакане».
Сравним изменение температуры за весь период наблюдения (20 минут):
В алюминиевом стакане: ΔT1=72 °C−46 °C=26 °C.
В пластиковом стакане: ΔT2=72 °C−53,3 °C=18,7 °C.
Так как за одно и то же время вода в алюминиевом стакане остыла на большее количество градусов, скорость её остывания выше. Это объясняется более высокой теплопроводностью алюминия по сравнению с пластиком. Утверждение верно.
4. Проверим утверждение №4: «Скорость остывания воды в обоих стаканах уменьшается по мере уменьшения температуры».
Скорость остывания характеризуется изменением температуры за равные промежутки времени. Рассмотрим алюминиевый стакан:
0–5 мин: Δt=10 °C;
5–10 мин: Δt=62 °C−55 °C=7 °C;
10–15 мин: Δt=55 °C−50 °C=5 °C.
Мы видим, что с течением времени (и уменьшением температуры воды) разность температур за каждые 5 минут становится меньше. Аналогичная тенденция наблюдается и в пластиковом стакане. Это происходит потому, что теплообмен идет интенсивнее при большой разности температур между телом и окружающей средой. Утверждение верно.
5. Проверим утверждение №5: «Испарение воды в обоих стаканах происходит одинаково».
Данный опыт не позволяет напрямую измерить скорость испарения (для этого нужно было бы взвешивать стаканы). Кроме того, условия теплообмена в стаканах из разных материалов различны, что влияет на общую динамику охлаждения, но не дает данных для вывода об идентичности испарения. Утверждение не подтверждается данными опыта.
Ответ: 34
Источник: ФИПИ