Клише для итогового сочинения: вступление, аргументы и вывод
Клише — это опорные фразы, которые держат каркас текста: вводят тезис, подводят к книге, связывают абзацы, открывают вывод. Они не заменяют мысль, но снимают страх чистого листа. Ниже — набор клише для каждой части итогового сочинения, шаблон на 350 слов и список фраз, от которых лучше отказаться.
Можно ли писать итоговое сочинение с клише
Можно. Критерии ФИПИ проверяют пять вещей: соответствие теме, литературный аргумент, логику, речь и грамотность. Запрета на опорные фразы в них нет. Наоборот, клише помогают по критерию 3: делают видимыми тезис, переходы и вывод.
Границ две.
- Самостоятельность. Нельзя воспроизводить по памяти чужой текст. Отдельная связка — не чужой текст. Заученное целиком «универсальное вступление» из интернета — риск: такое же вступление принесут ещё десять человек из параллели.
- Качество речи. Школьный критерий 4 даёт «незачёт», только если речь мешает понять смысл. Но в рекомендуемых критериях для вузов «неоправданные речевые штампы, канцеляризмы» снижают балл. Если сочинение пойдёт в вуз за баллами, оставьте клише только там, где они несут структуру.
Каркас сочинения: где стоят клише
| Часть | Задача | Объём | Опорная фраза |
|---|---|---|---|
| Вступление | Подвести к вопросу темы. | 30–40 слов | «Что значит…?» |
| Тезис | Прямо ответить на вопрос. | 20–30 слов | «Я считаю, что…, потому что…» |
| Аргумент 1 | Эпизод из книги и его разбор. | 110–140 слов | «Обратимся к…» |
| Аргумент 2 (по желанию) | Другая сторона темы или противоположный пример. | 110–140 слов | «Иначе поступает герой…» |
| Заключение | Ответить на вопрос темы с учётом аргументов. | 40–60 слов | «Итак,…» |
В сумме выходит 350–400 слов — рекомендуемый объём. Второй аргумент не обязателен: критерии допускают опору на один текст. Подробно о требованиях — в статье «Критерии итогового сочинения».
Клише для вступления и тезиса
Вступление делает две вещи: показывает, что вы поняли вопрос, и даёт ответ. Выберите один способ начать и сразу переходите к тезису.
Начало с вопроса или понятия
- Что значит быть по-настоящему [счастливым / свободным / взрослым]?
- Что такое [честь / милосердие / память]? На мой взгляд, это…
- Принято считать, что… Но так ли это на самом деле?
- Почему одни люди…, а другие…? Этот вопрос встаёт перед каждым, кто…
- Тема [семьи / выбора / памяти] остаётся важной, потому что…
Начало для темы с цитатой
- [Автор] утверждал: «…». Я понимаю эти слова так: …
- В словах [автора] заключена мысль о том, что…
- С утверждением [автора] трудно не согласиться: …
- Я согласен с [автором] лишь отчасти, поскольку…
Формулировка тезиса
- Я считаю, что…, потому что…
- На мой взгляд, …
- Я убеждён(а), что…
- По моему мнению, ответ на этот вопрос зависит от… : …
- Думаю, что [понятие] проявляется прежде всего в…
Тезис — самая важная строка сочинения. По нему проверяют критерий 1. Он должен отвечать именно на вопрос темы и содержать слово «потому что» или его замену: так у вас появляется то, что можно доказывать.
Клише для литературного аргумента
Аргумент состоит из четырёх ходов: переход к книге, эпизод, разбор, мини-вывод. На каждый ход есть своя опорная фраза. Критерий 2 проверяет третий и четвёртый ход: без них книга «только упомянута».
Переход к произведению
- Обратимся к [жанр] [автора] «[название]».
- Убедительный пример находим в [произведении] [автора].
- Об этом размышляет [автор] в [произведении] «…».
- Справедливость этой мысли подтверждает судьба [героя] из…
Эпизод
- Главный герой, [имя], оказывается в ситуации, когда…
- В одном из ключевых эпизодов [герой]…
- Перед [героем] стоит выбор: … или …
- Автор показывает, как [герой]…
Разбор эпизода
- Почему герой поступает именно так? Дело в том, что…
- Этот поступок стоил [герою]…, и всё же он…
- Важно, что [герой] мог поступить иначе: …
- Автор подчёркивает [деталь], чтобы показать…
Мини-вывод
- Этот эпизод показывает, что…
- Поступок [героя] доказывает: …
- Следовательно, [слова темы]…
- Так автор подводит читателя к мысли о том, что…
В мини-выводе повторите ключевые слова темы. Это самый простой способ удержать сочинение от ухода в пересказ.
Проверьте, есть ли за клише мысль
Соберите сочинение по каркасу и отправьте его в Репет. Проверка по критериям ФИПИ покажет, где аргумент остался упоминанием и где опорная фраза не получила продолжения.
Связки между частями
Связка называет отношение между соседними мыслями. Сначала решите, что делает следующий абзац, затем выберите фразу.
| Что делает абзац | Связки |
|---|---|
| Добавляет пример | «Приведу ещё один пример»; «Та же мысль звучит в…»; «Не менее показателен…» |
| Противопоставляет | «Иначе поступает…»; «Совсем другой выбор делает…»; «В отличие от [героя], …» |
| Объясняет причину | «Дело в том, что…»; «Это объясняется тем, что…» |
| Показывает следствие | «Поэтому…»; «В результате…»; «Именно это приводит к…» |
| Сопоставляет два примера | «Сравнивая [героя 1] и [героя 2], можно увидеть, что…»; «Обоих героев объединяет…» |
Сопоставление особенно полезно, если сочинение пойдёт в вуз: в рекомендуемых критериях для вузов два произведения без сопоставления не дают высшего балла за аргументацию.
Клише для заключения
Заключение отвечает на вопрос темы второй раз, уже с опорой на доказанное. Хватает двух-трёх предложений.
- Итак, рассуждение о… приводит к выводу: …
- Таким образом, [слова темы] — это…
- Примеры из [произведений] убеждают: …
- Подводя итог, можно сказать, что…
- Вопрос о… не имеет простого ответа, но ясно одно: …
Не вводите в заключении новую книгу и не копируйте вступление слово в слово. Вывод должен быть точнее тезиса: теперь за ним стоит разобранный эпизод.
Фразы, которые вредят сочинению
| Фраза | В чём проблема | Чем заменить |
|---|---|---|
| «Данная тема очень актуальна в наше время» | Подходит к любой теме, ничего не сообщает. | Назовите, для кого и почему вопрос важен. |
| «Над этим вопросом задумывались многие писатели» | Пустой переход без автора и книги. | «Обратимся к рассказу А. П. Платонова “Юшка”». |
| «Этот пример подтверждает мою позицию» | Связь примера и тезиса не названа. | «Поступок героя показывает, что…» + слова темы. |
| «В данном тексте автор поднимает проблему…» | Это клише сочинения ЕГЭ: в итоговом сочинении нет исходного текста. | «В романе … автор показывает…» |
| «В заключение хочется сказать, что все должны…» | Призыв вместо вывода. | «Итак, …» + ответ на вопрос темы. |
Клише для задания 27 ЕГЭ устроены иначе: там анализируют выданный текст и позицию автора. Они собраны в отдельной статье «Клише в сочинении ЕГЭ». Не переносите их в итоговое сочинение.
Сборка: как клише и мысль работают вместе
Ниже — абзац-аргумент к теме о добре. Опорные фразы выделены. Всё остальное — содержание, которое нельзя взять из шаблона.
В абзаце четыре клише и около ста слов. Уберите клише — смысл останется. Уберите содержание — не останется ничего. Это и есть правильная пропорция.
Полный порядок работы, от выбора темы до проверки, разобран в статье «Как писать итоговое сочинение». Даты и правила пересдачи — в статье «Итоговое сочинение 2026/27». Сюжеты для аргументов можно освежить по кратким содержаниям произведений.
Частые вопросы о клише
Можно ли использовать клише в итоговом сочинении?
Да. Критерии ФИПИ не запрещают опорные фразы. Клише помогают выстроить композицию и связать части текста. Незачёт ставят не за клише, а за отсутствие ответа на тему и литературного аргумента. Нельзя только воспроизводить по памяти чужой текст целиком: это нарушает требование самостоятельности.
Снижают ли оценку за клише?
В школьной проверке «зачёт/незачёт» — нет, если смысл текста понятен. В рекомендуемых критериях для вузов неоправданные речевые штампы и канцеляризмы снижают балл за качество речи, поэтому для вуза клише лучше свести к минимуму.
С каких слов начать итоговое сочинение?
С ключевого понятия или вопроса темы. Рабочие начала: «Что значит быть…?», «Принято считать, что… Но так ли это?», «Тема … остаётся важной, потому что…». Вторым-третьим предложением дайте прямой ответ на вопрос темы: «Я считаю, что…».
Как написать вывод в итоговом сочинении?
Вернитесь к вопросу темы и ответьте на него с учётом аргументов: «Итак, рассуждение о… приводит к выводу, что…». Не вводите в заключении новые произведения и не повторяйте вступление дословно.
Какие фразы лучше не использовать?
Пустые обороты без мысли: «Данная тема очень актуальна в наше время», «Над этим вопросом задумывались многие писатели», «В заключение хочется сказать». Они занимают место и не отвечают на тему.
Напишите сочинение по каркасу и получите разбор
Репет оценит текст по двум требованиям и пяти критериям ФИПИ, отметит речевые ошибки и покажет, какой абзац стоит переписать первым.
Требования сверены 21 сентября 2026 года с критериями ФИПИ для 2026/27 учебного года. Опорные фразы и учебные фрагменты составлены редакцией Репет; используйте их как каркас, а не как готовый текст.