Критерии итогового сочинения 2026/27: за что ставят зачёт

Правила подсчёта заданы в критериях:

• Считают все слова, в том числе предлоги, союзы и частицы.
• Всё, что написано без пробела, — одно слово: «всё-таки» — одно, «всё же» — два.
• Инициалы с фамилией — одно слово: «М. Ю. Лермонтов».
• Цифры не считают: «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два.

Безопасная цель для тренировки — 370–450 слов. Запас в 20–30 слов страхует от расхождения в подсчёте, а длинный текст добавляет ошибок по грамотности.

Нельзя списывать сочинение или его фрагменты из любого источника. Нельзя и воспроизводить по памяти чужой текст: работу другого ученика, сочинение из сборника или из интернета. Заученное «готовое сочинение» попадает под это требование.

Цитировать можно, прямо или косвенно, со ссылкой на источник в свободной форме: «как писал Л. Н. Толстой в романе…». Объём цитат не должен превышать объём собственного текста.

Числа в критериях нет. В них есть фраза «достаточно опоры на один текст», а инструкция к комплекту добавляет: количество привлечённых текстов не так важно, как глубина раскрытия темы. Один глубоко разобранный эпизод даёт зачёт. Два названия книг без разбора — нет.

Два аргумента всё же удобны: они легче набирают объём и позволяют показать тему с двух сторон. Это рабочая привычка, а не требование.

Список широкий: художественная, документальная, мемуарная, публицистическая, научная и научно-популярная литература, дневники, очерки, литературная критика, отечественные и зарубежные авторы. Годятся произведения устного народного творчества, кроме малых жанров: пословица или поговорка аргументом не станет.

Фильм, сериал, песня, случай из жизни или исторический факт литературную опору не заменяют. Их можно добавить как дополнение. Освежить сюжеты перед сочинением помогают краткие содержания произведений для итогового сочинения.

Нужно выдержать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачёт» ставят, если грубые логические нарушения мешают понять смысл или в тексте нет тезисно-доказательной части. Числа абзацев критерий не задаёт. Надёжная схема: вступление с тезисом, один-два аргумента с мини-выводами, заключение, которое отвечает на вопрос темы.

Проверяют точность мысли, разнообразие лексики и грамматических конструкций. «Незачёт» ставят, только если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла. Отдельные речевые ошибки к незачёту не ведут. Вредят штампы и канцелярит; о том, какие опорные фразы помогают, читайте в статье «Клише для итогового сочинения».

«Незачёт» ставят, если на 100 слов в среднем приходится в сумме больше пяти ошибок: грамматических, орфографических и пунктуационных.

Негрубые ошибки не считают. Действуют правила о повторяющихся и неучитываемых ошибках. Речевые ошибки относятся к критерию 4 и в этот подсчёт не входят. На сочинении выдают орфографический словарь — пользуйтесь им при финальной проверке.

Рекомендуемый объём — от 350 слов. Если в сочинении меньше 250 слов, за работу ставят «незачёт» и по критериям её не проверяют. Максимальный объём не установлен.

Критерии ФИПИ не называют число аргументов. Достаточно опоры на один литературный текст. Важна глубина: аргумент нужно подкрепить примером из произведения, а не просто назвать книгу.

Баллов в школьной проверке нет. По каждому из пяти критериев ставят «зачёт» или «незачёт». Для зачёта за работу нужны зачёты по критериям 1 и 2 и ещё хотя бы по одному из критериев 3–5.

Нет. Критерий 2 требует опоры на опубликованное литературное произведение. Пример из жизни, фильма или истории может дополнить рассуждение, но сочинение без литературного материала получает «незачёт».

По критерию 5 «незачёт» ставят, если на 100 слов в среднем приходится больше пяти грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в сумме. Для сочинения в 350 слов граница — 17 ошибок. Незачёт по критерию 5 не ведёт к незачёту за работу, если выполнены критерии 1 и 2 и ещё один из критериев 3–4.

Критерии не задают число абзацев. Критерий 3 требует, чтобы в тексте была тезисно-доказательная часть и не было грубых логических нарушений. На практике это вступление с тезисом, один-два абзаца аргументов и заключение.

Комиссия по проверке, которую формирует школа или регион. После повторного «незачёта» выпускник вправе письменно попросить проверку комиссией другой школы.