Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый) · 71 задание
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали влияние специальных пищевых добавок на продуктивность (прирост массы за единицу времени) сельскохозяйственных животных. Первую груп…
Методы изучения природы
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние различных форм удобрения Х на рост растений. Он высаживал в контейнеры с одинаковой почвой группы растений. Первую группу он пол…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали, как различные виды упражнений влияют на плотность костной ткани у человека. Они измеряли минеральную плотность костей методом денс…
Опора и движение
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние антисептика мирамистина на размножение бактерий. Он разлил питательный бульон по двум колбам. В первую колбу он добавил мирамист…
Бактерии
- Задание №23№23
Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25…
Эндокринная система
- Задание №23№23
Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили…
Клетка. Ткани. Органы
- Задание №23№23
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом ( CO 2 ). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёный провёл эксперимент со взрослыми белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность…
Обмен веществ. Кожа
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Студенты изучали влияние температуры на развитие микроорганизмов. Они сделали посев одного штамма микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри и…
Бактерии
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние стимуляторов роста на развитие растений. Первую группу растений он поливал водой без добавления дополнительных веществ, вторую г…
Жизнедеятельность растений
Французский учёный Ж.Б. Буссенго провёл следующий эксперимент. Он взял растение и посадил его в горшок под стеклянный герметичный колпак, в котором экспериментатор заменил воздух газовой смесью, состоящей из кислорода, углекислого газа и других газов, но без азота, и стал наблюдать. В течение всего опыта учёный поливал растение водным раствором нитратов. По его окончании оказалось, что сколько азота «исчезает» из раствора нитратов, столько же обнаруживается в самом растении.
Какую гипотезу проверял Ж.Б. Буссенго в эксперименте? Для синтеза каких веществ растениям необходим азот?
Решение
Решение.
Давайте разберём этот классический эксперимент по шагам, чтобы понять логику учёного.
1. Анализ условий эксперимента. Ж.Б. Буссенго создал для растения условия, при которых азот поступал только из одного источника — из поливочного раствора нитратов. В воздухе под колпаком газообразного азота (N2) не было. Учёный хотел выяснить, могут ли растения усваивать азот из атмосферы или они получают его исключительно через корни из почвы.
2. Формулировка гипотезы. Исходя из описания, Буссенго проверял гипотезу о том, способны ли высшие растения усваивать молекулярный азот из атмосферного воздуха. Если бы растение умело "забирать" азот из воздуха, то в тканях растения азота оказалось бы больше, чем убыло из раствора нитратов. Однако результат показал равенство: сколько азота ушло из раствора, столько и появилось в растении. Это доказало, что атмосферный азот растением не усваивался.
3. Биологическая роль азота. Теперь ответим на вопрос, зачем растению вообще нужен этот элемент. Азот является ключевым компонентом для построения органических молекул. В первую очередь, он входит в состав аминокислот, из которых строятся белки. Также азот необходим для синтеза нуклеиновых кислот (ДНК и РНК), которые отвечают за хранение и передачу наследственной информации, и молекул хлорофилла, без которых невозможен фотосинтез.
Ответ: 1) Ж.Б. Буссенго проверял гипотезу о способности растений усваивать азот из атмосферного воздуха. 2) Азот необходим растениям для синтеза белков (аминокислот), нуклеиновых кислот (ДНК, РНК) и хлорофилла.
Источник: ФИПИ