Сравнение социальных объектов (черты сходства и различия) · 87 заданий
- Задание №3№3
На уроке обществознания учитель рассказывал о видах налогов. Сравните прямые и косвенные налоги. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядков…
Налоги. Государственный бюджет
- Задание №3№3
Учитель на уроке предложил ученикам охарактеризовать науку и религию. Сравните две области (формы) духовной культуры : науку и религию. Выберите и зап…
Культура и её формы
- Задание №3№3
В приведенном списке указаны черты сходства труда и учёбы и отличия труда от учёбы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера чер…
Деятельность и её виды
- Задание №3№3
В приведенном списке указаны черты сходства человека с животным, а также черты различия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таб…
Биологическое и социальное в человеке
- Задание №3№3
В стране Z был проведён ряд реформ, в результате которых был осуществлён переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических си…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
Антон живёт с мамой и дедушкой. Он учится в 7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы…
Малые группы. Межличностные отношения
- Задание №3№3
Страна Z – абсолютная монархия, а страна Y – конституционная монархия. Сравните виды монархии : абсолютную и конституционную. Выберите и запишите в пе…
Форма государства
- Задание №3№3
Учащийся 8 класса сделал на уроке сообщение о наиболее востребованных товарах и услугах, представленных на местном потребительском рынке. Сравните два…
Производство. Факторы производства
- Задание №3№3
Правительство страны Z провело реформы, в результате которых был осуществлен переход от командной экономики к рыночной. Сравните две экономические сис…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
На уроке учитель рассказывал об особенностях рыночной и командной экономики. Сравните два типа экономических систем : рыночную и командную. Выберите и…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
Ученица 4-го класса Ульяна готовится к диктанту по русскому языку, а её трехлетний брат играет с машинкой. Сравните два вида деятельности : учебу и иг…
Деятельность и её виды
- Задание №3№3
Николай живёт с родителями и братом. Он учится в 7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таб…
Малые группы. Межличностные отношения
Школьник Матвей готовится к контрольной работе по химии, а его отец – архитектор работает над новым проектом. Сравните две формы (вида) деятельности: учёбу и труд.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.
| 1) | создание материальных благ |
| 2) | использование необходимой информации |
| 3) | получение практически полезного результата |
| 4) | возможность общения в процессе деятельности |
Правильный ответ
2413
Пояснение
Решение.
Для успешного выполнения этого задания необходимо проанализировать особенности двух видов деятельности: учёбы и труда.
Учёба — это деятельность, направленная на получение знаний, умений и навыков. Главным результатом здесь является изменение самого субъекта (ученика), его интеллектуальное развитие.
Труд — это деятельность, направленная на достижение практически полезного результата, создание материальных или духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества.
Проанализируем предложенные характеристики:
- 1) Создание материальных благ. Это характерная черта труда (например, работа архитектора над проектом здания). В процессе учёбы материальные блага, как правило, не создаются, так как цель ученика — усвоить информацию. Это черта различия.
- 2) Использование необходимой информации. И Матвей при подготовке к химии, и его отец при проектировании используют знания, данные и справочные материалы. Любая сознательная деятельность требует информационной базы. Это черта сходства.
- 3) Получение практически полезного результата. В обществознании под «практически полезным результатом» в контексте сравнения с учёбой чаще всего понимают продукт труда, имеющий ценность для других людей (готовое здание, испечённый хлеб). Результат учёбы (оценка, знание формул) полезен прежде всего самому учащемуся. Это черта различия.
- 4) Возможность общения в процессе деятельности. И школьник может обсуждать задания с одноклассниками, и архитектор может консультироваться с коллегами или заказчиками. Общение сопровождает практически любой вид человеческой деятельности. Это черта сходства.
Таким образом, черты сходства: 2, 4. Черты различия: 1, 3.
Ответ: 2413
Источник: ФИПИ