Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый) · 71 задание
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали влияние специальных пищевых добавок на продуктивность (прирост массы за единицу времени) сельскохозяйственных животных. Первую груп…
Методы изучения природы
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние различных форм удобрения Х на рост растений. Он высаживал в контейнеры с одинаковой почвой группы растений. Первую группу он пол…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали, как различные виды упражнений влияют на плотность костной ткани у человека. Они измеряли минеральную плотность костей методом денс…
Опора и движение
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние антисептика мирамистина на размножение бактерий. Он разлил питательный бульон по двум колбам. В первую колбу он добавил мирамист…
Бактерии
- Задание №23№23
Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25…
Эндокринная система
- Задание №23№23
Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили…
Клетка. Ткани. Органы
- Задание №23№23
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом ( CO 2 ). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёный провёл эксперимент со взрослыми белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность…
Обмен веществ. Кожа
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Студенты изучали влияние температуры на развитие микроорганизмов. Они сделали посев одного штамма микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри и…
Бактерии
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние стимуляторов роста на развитие растений. Первую группу растений он поливал водой без добавления дополнительных веществ, вторую г…
Жизнедеятельность растений
Итальянский естествоиспытатель Ж. Жюрин в середине XVIII в. провёл следующий эксперимент. Он взял группу летучих мышей, части из которых он заткнул воском уши, а со второй – контрольной – этого делать не стал. Всех мышей Жюрин выпустил в тёмную комнату и стал наблюдать. Оказалось, что мыши, у которых уши были залеплены воском, натыкались на все предметы, находящиеся в комнате.
Что исследовал Ж. Жюрин в своём эксперименте? Какой вывод мог сделать естествоиспытатель по результатам своего эксперимента?
Решение
Решение.
Для того чтобы правильно ответить на вопросы задачи, проанализируем условия эксперимента Ж. Жюрина по шагам.
1. Анализ условий эксперимента. Учёный разделил летучих мышей на две группы. У первой группы (экспериментальной) была исключена возможность слышать (уши заткнуты воском), а у второй группы (контрольной) слух был сохранён. Тёмная комната исключала использование зрения как основного способа ориентации. Таким образом, единственным изменяемым фактором (независимой переменной) в опыте была способность воспринимать звуки.
2. Определение объекта исследования. Поскольку Жюрин наблюдал за тем, как мыши перемещаются в пространстве и обходят препятствия в зависимости от работы органов слуха, целью его работы было изучение механизмов ориентации летучих мышей в пространстве (или их способности "видеть" в темноте без помощи глаз).
3. Формулировка вывода. Результаты показали, что мыши с закрытыми ушами теряли ориентацию и натыкались на предметы, в то время как обычные мыши летали свободно. Это прямо доказывает, что для успешного полёта и обхода препятствий летучим мышам необходимо слышать. Следовательно, они ориентируются в пространстве с помощью слуха.
4. Биологическое обоснование (для понимания). Сегодня мы знаем, что этот механизм называется эхолокацией: мыши издают ультразвуковые сигналы, которые отражаются от предметов и улавливаются ушами, позволяя животному "строить карту" окружающего мира.
Ответ: 1) Ж. Жюрин исследовал способы (механизмы) ориентации летучих мышей в пространстве. 2) Вывод: летучие мыши ориентируются в пространстве (обходят препятствия в темноте) с помощью слуха.
Источник: ФИПИ