Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый) · 71 задание
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали влияние специальных пищевых добавок на продуктивность (прирост массы за единицу времени) сельскохозяйственных животных. Первую груп…
Методы изучения природы
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние различных форм удобрения Х на рост растений. Он высаживал в контейнеры с одинаковой почвой группы растений. Первую группу он пол…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали, как различные виды упражнений влияют на плотность костной ткани у человека. Они измеряли минеральную плотность костей методом денс…
Опора и движение
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние антисептика мирамистина на размножение бактерий. Он разлил питательный бульон по двум колбам. В первую колбу он добавил мирамист…
Бактерии
- Задание №23№23
Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25…
Эндокринная система
- Задание №23№23
Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили…
Клетка. Ткани. Органы
- Задание №23№23
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом ( CO 2 ). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёный провёл эксперимент со взрослыми белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность…
Обмен веществ. Кожа
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Студенты изучали влияние температуры на развитие микроорганизмов. Они сделали посев одного штамма микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри и…
Бактерии
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние стимуляторов роста на развитие растений. Первую группу растений он поливал водой без добавления дополнительных веществ, вторую г…
Жизнедеятельность растений
Луи Пастер вместе со своими помощниками искал способ борьбы
с сибирской язвой, предположив, что её возбудителем могут быть микроорганизмы. В своей лаборатории он смог выделить ослабленную бактерию. Пастер с командой молодых учёных в присутствии крестьян, журналистов и ветеринаров ввёл культуру ослабленных бактерий двадцати четырём овцам, шести коровам и одной козе. Спустя две недели этим животным и такому же числу не привитых животных ввели смертельную дозу бацилл сибирской язвы. Только вакцинированные животные выжили.
Какую гипотезу проверяли учёные постановкой данного эксперимента? Для чего учёные использовали в эксперименте разных животных?
Решение
Решение.
Для того чтобы правильно ответить на вопросы задачи, проанализируем ход эксперимента Луи Пастера.
Шаг 1. Формулировка гипотезы.
Гипотеза — это научное предположение, которое требует проверки. В тексте сказано, что Пастер выделил ослабленную бактерию и ввёл её животным перед тем, как заразить их смертельной дозой. Учёный предполагал, что предварительное введение ослабленных микроорганизмов (вакцинация) поможет организму выработать защиту. Таким образом, гипотеза заключалась в том, что введение ослабленных возбудителей болезни предотвращает гибель животных от последующего заражения этой же болезнью в тяжёлой форме.
Шаг 2. Анализ состава экспериментальных групп.
В эксперименте участвовали не только овцы, но и коровы, и коза. Использование разных видов животных необходимо для того, чтобы доказать универсальность метода. Если бы опыт проводился только на овцах, скептики могли бы сказать, что метод работает только для одного вида. Использование разных млекопитающих подтверждает, что созданный иммунитет (защита) работает у разных видов животных, подверженных сибирской язве.
Шаг 3. Обобщение выводов.
1. Гипотеза: предварительное введение ослабленных микроорганизмов (возбудителей сибирской язвы) защищает животных от заболевания при последующем заражении.
2. Использование разных животных: это необходимо для подтверждения того, что действие вакцины не ограничивается одним видом, а распространяется на разные виды животных, восприимчивых к данной инфекции.
Ответ: 1) Гипотеза: введение ослабленных микроорганизмов (вакцинация) предохраняет животных от заболевания сибирской язвой. 2) Разные виды животных использовались для того, чтобы доказать эффективность метода для различных видов, а не только для одного конкретного вида.
Источник: ФИПИ