Объяснение результатов биологического эксперимента (развёрнутый) · 71 задание
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали влияние специальных пищевых добавок на продуктивность (прирост массы за единицу времени) сельскохозяйственных животных. Первую груп…
Методы изучения природы
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние различных форм удобрения Х на рост растений. Он высаживал в контейнеры с одинаковой почвой группы растений. Первую группу он пол…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёные исследовали, как различные виды упражнений влияют на плотность костной ткани у человека. Они измеряли минеральную плотность костей методом денс…
Опора и движение
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние антисептика мирамистина на размножение бактерий. Он разлил питательный бульон по двум колбам. В первую колбу он добавил мирамист…
Бактерии
- Задание №23№23
Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25…
Эндокринная система
- Задание №23№23
Старшеклассники провели эксперимент с сырым мясом. Равные по размеру и массе (20 г) кусочки мяса они поместили в две пробирки. Одну пробирку заполнили…
Клетка. Ткани. Органы
- Задание №23№23
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом ( CO 2 ). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после…
Жизнедеятельность растений
- Задание №23№23
Учёный провёл эксперимент со взрослыми белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность…
Обмен веществ. Кожа
- Задание №23№23
Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда н…
Размножение растений
- Задание №23№23
Студенты изучали влияние температуры на развитие микроорганизмов. Они сделали посев одного штамма микроорганизмов на питательную среду в чашки Петри и…
Бактерии
- Задание №23№23
Учёный изучал влияние стимуляторов роста на развитие растений. Первую группу растений он поливал водой без добавления дополнительных веществ, вторую г…
Жизнедеятельность растений
Итальянские естествоиспытатели Л. Спалланцани и Ж. Жюрин в середине XVIII в. провели серию экспериментов. Первый взял группу летучих мышей, часть из которых ослепил, а вторую – контрольную – оставил зрячими. Всех мышей он выпустил в тёмную комнату и стал наблюдать. Оказалось, что ослеплённые мыши летали наравне со зрячими, не натыкаясь на препятствия. Его коллега залепил воском уши летучих мышей, в результате зверьки натыкались на все предметы, находящиеся в комнате. Что исследовали учёные в своих экспериментах? Какие выводы они могли сделать по их результатам?
Решение
Решение.
Для того чтобы правильно ответить на вопросы задачи, проанализируем ход эксперимента и полученные результаты по шагам.
Шаг 1. Анализ цели эксперимента.
Учёные исследовали способы ориентации летучих мышей в пространстве. Они пытались выяснить, какой орган чувств (зрение или слух) является ведущим при полёте этих животных, особенно в условиях темноты.
Шаг 2. Анализ результатов первой группы (опыты Л. Спалланцани).
Когда учёный ослепил часть мышей, их способность летать и огибать препятствия не изменилась. Это доказывает, что зрение не является обязательным условием для успешной навигации летучих мышей в пространстве.
Шаг 3. Анализ результатов второй группы (опыты Ж. Жюрина).
Когда мышам закрыли слуховые проходы (залепили уши воском), они полностью потеряли ориентацию и начали натыкаться на предметы. Это свидетельствует о том, что именно слух играет ключевую роль в их перемещении.
Шаг 4. Формулировка выводов.
На основании этих данных можно сделать два основных вывода:
1. Летучие мыши ориентируются в пространстве не с помощью зрения, а с помощью слуха.
2. Потеря зрения не мешает летучим мышам избегать столкновений с предметами, в то время как потеря слуха делает их беспомощными в полёте.
Ответ: 1) Учёные исследовали способы ориентации летучих мышей в пространстве (какие органы чувств позволяют им летать в темноте). 2) Выводы: летучие мыши ориентируются в пространстве с помощью слуха; зрение не является главным органом чувств для навигации летучих мышей.
Источник: ФИПИ