Задание 1 ОГЭ по обществознанию 2027: два понятия и раскрытие смысла
Задание 1 открывает вариант ОГЭ по обществознанию, но лёгкой разминкой оно не является. Это задание с развёрнутым ответом: его выполняют на бланке ответов № 2, проверяют эксперты по критериям, а стоит оно 2 первичных балла при повышенном уровне сложности. Схема всегда одна: дан список из пяти понятий, из них нужно выписать ровно два, относящихся к названной в вопросе категории, и раскрыть смысл любого одного. Первую половину задания школьники берут довольно уверенно, а вот на раскрытии смысла теряют баллы массово: эксперт засчитывает не любое объяснение, а только такое, где названы существенные признаки понятия. В статье — критерии ФИПИ дословно, рабочая формула раскрытия смысла, пять способов раскрытия, которые ФИПИ прямо запрещает засчитывать, разбор реальных заданий из открытого банка и план подготовки. Практиковаться можно бесплатно в тренажёре заданий 1 ОГЭ по обществознанию.
Что проверяет задание 1 ОГЭ по обществознанию
По спецификации ФИПИ задание 1 проверяет освоение и применение системы обществоведческих знаний и умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности и государство как социальный институт. Если перевести это на язык практики: экзамен смотрит, различаете ли вы понятия по существенным признакам. Вам дают пять терминов, из которых верны ровно два, а три остальных обычно берут из смежной, но другой категории — например, спрашивают про формы правления, а в списке лежат ещё и формы государственно-территориального устройства. Это и есть главная ловушка задания.
Вторая проверяемая способность — умение раскрыть смысл понятия. ФИПИ подчёркивает в методических материалах для предметных комиссий, что требование задания предполагает именно раскрытие смысла, а не формулирование определения: смысл может быть раскрыт в любом количестве предложений произвольной конструкции — через указание существенных признаков понятия или важнейших функций социального объекта. Строгое научное определение допускается, но не обязательно.
Проверяемые умения:
- понимать, какая именно категория названа в вопросе (форма правления, вид деятельности, сфера общественной жизни, вид социальных норм и т. д.);
- выявлять существенный признак, по которому понятия относят к этой категории;
- отсеивать три «лишних» термина, взятых из смежных категорий;
- раскрывать смысл понятия через существенные признаки или функции социального объекта;
- записывать ответ в развёрнутой форме на бланке ответов № 2 под номером задания.
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Максимальный балл | 2 первичных балла (при неполном ответе — 1 балл) |
| Уровень сложности | Повышенный (П) |
| Формат ответа | Развёрнутый ответ, который формулирует сам экзаменуемый; проверяют эксперты по критериям |
| Бланк | Бланк ответов № 2 (как задания 5, 6, 12 и 21–24) |
| Раздел кодификатора | Различное содержание в разных вариантах: коды элементов содержания 1.1–8.17, то есть весь курс обществознания |
| Коды требований к предметным результатам | 1 / 2 |
| Рекомендуемое время | 3–5 минут (ориентир Repet.ai; ФИПИ время по отдельным заданиям не нормирует, на всю работу отводится 180 минут) |
| Связанные задания | 20 (терминология, заполнение пропуска в таблице); 5, 6, 12, 21–24 — остальные задания с развёрнутым ответом |
Про документы 2027 года
На момент публикации статьи проекты демоверсии, спецификации и кодификатора ОГЭ-2027 по обществознанию ФИПИ ещё не опубликовал. Все цифры и формулировки здесь — по действующим документам 2026 года. Ориентироваться на них можно: в спецификации 2026 года прямо сказано, что изменений структуры и содержания КИМ по сравнению с 2025 годом нет, а уточнения внесены только в систему оценивания заданий 5 и 12 — задания 1 они не касались. Когда выйдут документы на 2027 год, критерии стоит перепроверить.
Насколько задание реально трудное? Федеральной статистики по ОГЭ ФИПИ не публикует, но региональные центры оценки качества образования выкладывают проценты выполнения по каждому заданию. По итогам ОГЭ-2025 средний процент выполнения задания 1 составил 49,6 % в Красноярском крае, 62,0 % в Калининградской области и 67,1 % в Липецкой. В Красноярском крае полный балл получили 28,7 % участников, один балл — 41,7 %, ноль — 29,5 %. То есть самая массовая ячейка — именно 1 балл: понятия нашли, а смысл не раскрыли или раскрыли так, что эксперт не засчитал. Абсолютные значения по регионам сильно расходятся, поэтому воспринимайте их как ранжирование, а не как федеральную статистику.
Тренируйтесь на реальных заданиях 1
Задания из открытого банка ФИПИ по всем разделам курса — от форм правления до видов социальных норм. К каждому — разбор, как отсеять лишние понятия и как раскрыть смысл выбранного.
Как выглядит формулировка
Формулировка задания 1 практически не меняется от варианта к варианту. Меняется только категория в вопросе и список из пяти понятий. Вот как это выглядит в демоверсии ОГЭ-2026 и в реальных заданиях открытого банка ФИПИ.
«Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании форм политического участия граждан? Выборы, уплата налогов, сохранение природы, членство в партии, военная служба. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания». — демоверсия ОГЭ-2026
«Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь для обозначения форм государственно-территориального устройства? Парламентаризм, федерация, тоталитаризм, унитарное государство, республика».
«Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной сферы общественной жизни? Затраты, выручка, страта, театр, нация».
«Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании трудовых правоотношений? Время отдыха, административная ответственность, заработная плата, преступление, наказание».
Инвариант такой: «Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании … ?» (реже — «используются для обозначения … ?»), далее список ровно из пяти понятий курсивом, и в конце — неизменное «Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них».
Правила записи ответа: задание выполняется на бланке ответов № 2. Сначала пишете номер задания, потом сам ответ — в требовании задания это сказано прямо. Ответ разумно разбить на две части: строка с двумя понятиями и строка с раскрытием смысла одного из них. Ограничений по объёму нет: ФИПИ разрешает раскрывать смысл в любом количестве предложений произвольной конструкции. Дополнительными материалами на экзамене пользоваться нельзя — ни справочниками, ни текстом Конституции: только ручка и черновик, записи в котором не проверяются.
Критерии оценивания: за что дают 2, 1 и 0 баллов
Шкала ФИПИ для задания 1
В критериях демоверсии сказано, что в правильном ответе должно быть два элемента: 1) два верных понятия и 2) раскрытый смысл любого одного из них. При этом прямо оговорено: «допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла», «может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия».
| Что в ответе | Балл |
|---|---|
| Правильно выписаны два верных понятия, раскрыт смысл любого одного из них | 2 |
| Наряду с верными понятиями выписано одно или несколько лишних, но раскрыт смысл верного понятия. ИЛИ правильно выписаны только два верных понятия (без раскрытия смысла). ИЛИ правильно выписано только одно верное понятие и раскрыт его смысл. ИЛИ выписаны два верных понятия, смысл одного раскрыт верно, а другого — неверно | 1 |
| Наряду с верными понятиями выписаны лишние, и раскрыт только смысл лишнего понятия. ИЛИ наряду с верными выписаны лишние, а смысл верного понятия не раскрыт или раскрыт неверно. ИЛИ выписано только одно верное понятие. ИЛИ приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ ответ неправильный | 0 |
Из этой шкалы вытекают четыре тактических вывода, которые стоит запомнить дословно.
Тактика, вытекающая из критериев:
- Всегда выписывайте оба понятия, даже если ни одно не готовы раскрыть: два верных понятия без раскрытия — это уже 1 балл, а одно понятие без раскрытия — 0.
- Не дописывайте третье понятие «на всякий случай». Лишнее понятие само по себе не обнуляет ответ, если раскрыт смысл верного, но потолок падает с 2 баллов до 1: на 2 балла критерий требует, чтобы были выписаны именно два верных понятия.
- Раскрывайте смысл только одного понятия — того, которое знаете лучше. Задание по сути альтернативное: выбор за вами. Если раскрыть оба и во втором ошибиться, ответ упадёт до 1 балла.
- Никаких общих рассуждений. В критерии на 0 баллов отдельной строкой стоит «приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания».
Как раскрыть смысл понятия, чтобы эксперт засчитал
Рабочая формула: род + существенные признаки
ФИПИ засчитывает раскрытие смысла, если названы существенные признаки понятия — то есть то, что отличает объект от других объектов того же рода, — или важнейшие функции соответствующего социального объекта. Все эталонные раскрытия в документах ФИПИ построены по одной схеме:
Понятие — это [род: процесс / группа / форма правления / вид деятельности / участие / побуждение …], которое [1–2 существенных признака или функция].
- Родовое слово должно быть другим, а не тем же самым понятием: «социальная группа — это совокупностьлюдей…», а не «…это группа людей…».
- Одного родового слова мало — обязательно добавьте признак, который отсекает соседние понятия. «Республика — форма правления» без продолжения не раскрывает смысл: под это описание подходит и монархия.
- Объём свободный: ФИПИ разрешает раскрывать смысл в любом количестве предложений произвольной конструкции. Строгое научное определение можно дать, но это не обязательное требование.
- Явно подпишите, какое понятие раскрываете: «Выборы — это …». Эксперт не должен догадываться.
Пять раскрытий, которые ФИПИ не засчитывает
Это самый ценный кусок методических материалов ФИПИ для предметных комиссий: там перечислено, за что эксперт обязан не засчитать раскрытие смысла. Примеры «так не надо» — из документов ФИПИ, примеры «так надо» показывают, как тот же смысл довести до зачёта.
1. Тавтология — род назван тем же понятием
Так не надо: «социальная группа — это группа людей…»
Так надо: «социальная группа — устойчивая совокупность людей, объединённых общим признаком (возрастом, профессией, уровнем дохода) и связанных совместной деятельностью или общими интересами».
2. Определение через отрицание
Так не надо: «рыночная экономика — это экономика, в которой нет преобладания государственной собственности на средства производства…»
Так надо: «рыночная экономика — способ организации хозяйства, при котором вопросы что, как и для кого производить решают самостоятельные производители и потребители через свободные цены и конкуренцию».
3. Только этимология слова
Так не надо: «слово „демократия“ в переводе с греческого — „власть народа“».
Так надо: «демократия — политический режим, при котором единственным источником власти признаётся народ, органы власти формируются на свободных выборах, а права и свободы граждан гарантированы законом». Перевод слова можно оставить как дополнение, но он не заменяет признаки.
4. Метафора или аллегория
Так не надо: «налоги в государстве подобны парусам корабля…»
Так надо: «налоги — обязательные безвозмездные платежи граждан и организаций в пользу государства, за счёт которых финансируются общественные расходы».
5. Пример вместо признаков
Так не надо: «монархия — это Великобритания».
Так надо: «монархия — форма правления, при которой верховная государственная власть полностью или частично принадлежит одному лицу — монарху — и, как правило, передаётся по наследству». Конкретную страну можно упомянуть после признаков как иллюстрацию, но не вместо них.
Эталонные раскрытия из документов ФИПИ
Эти формулировки взяты из демоверсий и методических материалов ФИПИ — они показывают требуемый уровень подробности. Обратите внимание: почти все укладываются в одно предложение и все называют род плюс признак.
| Понятие | Раскрытие смысла |
|---|---|
| Выборы | непосредственное участие граждан в формировании органов государственной власти и местного самоуправления |
| Членство в партии | добровольное и индивидуальное участие в деятельности политической партии в соответствии с её уставом |
| Мотив | внутреннее побуждение личности к определённому поведению для удовлетворения потребностей |
| Цель | предвосхищаемый результат, идеальный образ результата в сознании человека |
| Объект деятельности | то, на что направлены действия |
| Труд | процесс создания благ, необходимых для удовлетворения потребностей человека и общества |
| Учёба | целенаправленный процесс получения знаний и развития умений |
| Инстинкт | врождённая склонность, которая помогает индивиду с самого детства бороться за своё выживание |
| Рефлекс | реакция организма на воздействие окружающей среды |
| Пол | принадлежность к большой социальной / определённой демографической группе, имеющей общие гендерные признаки |
| Раса | исторически сложившаяся группа людей, имеющая общие физические особенности: цвет кожи, форму носа, структуру волос, разрез глаз и т. п. |
| Герб | официальная эмблема государства; изображается на флагах, денежных знаках, печатях и некоторых официальных документах |
| Флаг | полотнище правильной геометрической (чаще всего прямоугольной) формы, имеющее специальную расцветку |
Категории, которые чаще всего просят различить
Задание 1 не закреплено за одним разделом кодификатора: в обобщённом плане у него написано «различное содержание в разных вариантах», коды 1.1–8.17 — то есть категория может прийти из любого из восьми разделов курса. Но сами «пары-ловушки» повторяются: в список из пяти понятий почти всегда кладут термины из соседней категории того же раздела. Ниже — те, что встречаются в открытом банке и официальных документах чаще всего.
Разграничения, которые надо знать наизусть
| Категория | Что в неё входит | Чем её подменяют в списке |
|---|---|---|
| Формы правления | монархия, республика | федерация и унитарное государство (это устройство), демократия и тоталитаризм (это режим) |
| Формы государственно-территориального устройства | унитарное государство, федерация (иногда конфедерация) | монархия и республика, парламентаризм, тоталитаризм |
| Политические режимы | демократический, авторитарный, тоталитарный | формы правления и формы устройства |
| Формы (виды) деятельности | игра, учёба (учение), труд, общение, познание | мотив, цель, средства, объект, субъект, результат — это структура деятельности |
| Структура деятельности | субъект, объект, мотив, цель, средства, действия, результат | игра, труд, учёба, общение — это виды деятельности |
| Сферы общественной жизни | экономическая (затраты, выручка, монополия), социальная (страта, нация, семья), политическая (государство, выборы, партия), духовная (театр, наука, религия) | термины из трёх других сфер, часто похожие по звучанию |
| Виды социальных норм | обычаи и традиции, нормы морали, правовые нормы, религиозные нормы, этикет | санкция и штраф (это меры воздействия), технический регламент (это техническая норма) |
| Прирождённый (предписанный) статус | пол, раса, возраст, национальность | образование, профессия, семейное положение — это достигаемый статус |
| Государственные символы | герб, флаг, гимн | конституция, парламент, правительство — это институты и документы |
| Трудовые правоотношения | трудовой договор, заработная плата, рабочее время, время отдыха | преступление и наказание (уголовное право), административная ответственность (административное право) |
Региональные аналитики ОГЭ-2025 отдельно отмечают темы, где выпускники чаще всего не знают признаков понятий: «Наука», «Образование», «Социальная структура общества», «Этнос и нация». Начните повторение с них.
Алгоритм решения задания 1
- Найдите категорию в вопросе и подчеркните её. Не «про политику», а точно: «формы правления», «структура деятельности», «виды социальных норм». Половина ошибок рождается именно здесь — школьник читает «формы правления», а решает про «государство вообще».
- Переберите все пять понятий и подпишите каждому его категорию. Прямо в черновике: «демократия — режим», «федерация — устройство», «монархия — форма правления». Так лишние отсеиваются механически, а не «на ощущение».
- Выпишите ровно два понятия, попавших в нужную категорию. Ни одного лишнего: третье понятие снимает потолок с 2 баллов до 1.
- Выберите из двух то, чей смысл вы понимаете лучше, — выбор свободный, и он ваш. Раскрывайте смысл только одного.
- Раскройте смысл по формуле «род + признак». Начните с явного указания: «Республика — это …». Назовите родовое понятие другим словом и добавьте один-два существенных признака, отсекающих соседние понятия.
- Проверьте раскрытие по пяти запретам. Нет ли тавтологии, отрицания, только этимологии, метафоры, примера вместо признаков? Если что-то из этого есть — переформулируйте.
- Оформите на бланке ответов № 2: сначала номер задания, затем ответ, чётко и разборчиво. Сплошной текст без нумерации заданий — реальная проблема, которую отмечают эксперты.
Соберите свой словарь понятий
Решайте задания 1 сериями и после каждого выписывайте раскрытие смысла обоих понятий, а не только выбранного. За пару недель наберётся личный словарь на 60–80 терминов — это и есть подготовка к заданию 1.
Примеры с разбором
Ниже — три реальных задания 1 из открытого банка ФИПИ. Разборы показывают не только правильные понятия, но и то, как ответ ложится на критерии: какой элемент даёт какой балл. Формулировки раскрытия смысла — образцы возможного ответа, а не единственно верные: в критериях ФИПИ прямо сказано, что допускаются иные формулировки, не искажающие смысла.
Пример 1. Формы (виды) деятельности
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании форм (видов) деятельности?
Мотив, труд, объект, цель, учёба.
Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Разбор:
В списке смешаны два разных ряда. Мотив, объект и цель — это элементы структуры деятельности: то, из чего любая деятельность складывается. Труд и учёба — это виды (формы) деятельности: то, чем именно человек занимается. Вопрос спрашивает про формы (виды), значит верны последние два. Эта же формулировка с этим же ответом разбирается в методических материалах ФИПИ для предметных комиссий.
- Элемент 1 — понятия: труд, учёба.
- Элемент 2 — раскрытие смысла одного из них: «Труд — это вид деятельности, направленный на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей человека и общества». Можно раскрыть и второе: «Учёба — целенаправленный процесс получения знаний и развития умений».
Как это ложится на критерии: оба элемента на месте → 2 балла. Если бы ответ ограничился строкой «труд, учёба» — 1 балл. Если бы к верным понятиям дописали «мотив» и раскрыли смысл труда — тоже 1 балл. Если бы дописали «мотив» и раскрыли смысл именно мотива — 0 баллов.
Ответ (образец): 1) труд, учёба; 2) труд — вид деятельности, направленный на создание материальных и духовных благ для удовлетворения потребностей человека и общества.
Пример 2. Формы правления
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения форм правления?
Демократия, федерация, монархия, унитарное государство, республика.
Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Разбор:
Здесь в пяти понятиях спрятаны три разные характеристики государства. Демократия — политический режим, то есть ответ на вопрос «какими методами осуществляется власть». Федерация и унитарное государство — формы государственно-территориального устройства, то есть ответ на вопрос «как устроена территория страны». И только монархия и республика — формы правления, то есть ответ на вопрос «как формируются и кому принадлежат высшие органы власти».
- Элемент 1 — понятия: монархия, республика.
- Элемент 2 — раскрытие смысла одного из них: «Республика — форма правления, при которой высшие органы государственной власти избираются населением на определённый срок и несут ответственность перед избирателями». Или: «Монархия — форма правления, при которой верховная государственная власть полностью или частично принадлежит одному лицу и, как правило, передаётся по наследству».
Как это ложится на критерии: два верных понятия плюс раскрытый смысл одного → 2 балла. Обратите внимание на признак «избираются на определённый срок» — без него фраза «республика — это форма правления» смысл не раскрывает, ведь монархия тоже форма правления, и эксперт такой элемент не засчитает.
Ответ (образец): 1) монархия, республика; 2) республика — форма правления, при которой высшие органы государственной власти избираются населением на определённый срок.
Пример 3. Виды социальных норм
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения видов социальных норм?
Технический регламент, этикет, традиция, санкция, штраф.
Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Разбор:
Социальные нормы — это правила поведения людей в обществе. Этикет и традиция — как раз виды таких правил. Технический регламент задаёт правила обращения человека с техникой и материалами, то есть относится к техническим, а не социальным нормам. Санкция и штраф — это реакция общества и государства на соблюдение или нарушение норм, то есть меры воздействия, а не сами нормы; штраф к тому же частный случай санкции.
- Элемент 1 — понятия: этикет, традиция.
- Элемент 2 — раскрытие смысла одного из них: «Этикет — совокупность правил вежливого поведения, принятых в определённой социальной среде и определяющих внешние формы обращения людей друг с другом: манеры, формы приветствия и обращения». Или: «Традиция — устойчивое правило поведения, которое складывается исторически, передаётся от поколения к поколению и поддерживается силой общественного мнения».
Как это ложится на критерии: два верных понятия плюс раскрытие смысла одного → 2 балла. Типичный путь к нулю в этом задании — выписать «этикет, традиция, штраф» и раскрыть смысл штрафа: по критерию это «раскрыт только смысл лишнего понятия», то есть 0 баллов при двух верных найденных понятиях.
Ответ (образец): 1) этикет, традиция; 2) этикет — совокупность правил вежливого поведения, принятых в определённой социальной среде и определяющих внешние формы обращения людей друг с другом.
Проверка здравым смыслом во всех трёх случаях одна и та же: прочитайте своё раскрытие и спросите себя — можно ли подставить на место понятия любое соседнее из списка так, чтобы фраза осталась верной? Если да, признаков не хватает. «Республика — форма правления» подходит и монархии; «республика — форма правления с выборными на срок высшими органами власти» уже не подходит никому, кроме республики.
Типичные ошибки
Не различают категорию, названную в вопросе
Региональные аналитики ОГЭ-2025 формулируют это так: участники не смогли «совершить базовые логические действия с понятиями (выявлять и характеризовать существенные признаки объектов, явлений)», отсеять лишние термины из списка, не понимают, какие понятия относятся, например, к политической сфере. Лечится не заучиванием определений, а разграничением соседних категорий: форма правления против устройства, структура деятельности против видов деятельности.
Ограничиваются выпиской двух слов
Самая массовая ошибка: понятия найдены верно, а вторая часть требования — «раскройте смысл любого одного из них» — просто не выполнена. По критериям это ровно 1 балл из 2. Именно поэтому в статистике 1 балл — самая частая оценка за задание 1.
Находят одно понятие и не раскрывают его
Одно верное понятие без раскрытия смысла — это 0 баллов, отдельная строка в критериях. Если второе понятие вы найти не смогли, обязательно раскройте смысл того, которое нашли: это переводит ответ из нуля в 1 балл.
Дописывают третье понятие «на всякий случай»
Логика «напишу больше — вдруг зачтут» здесь не работает: критерий на 2 балла требует, чтобы были выписаны именно два верных понятия. С лишним понятием максимум — 1 балл, а если раскрыть смысл именно лишнего понятия — 0.
Раскрывают смысл через то же самое слово
«Социальная группа — это группа людей», «познание — это познавательная деятельность». ФИПИ прямо запрещает засчитывать характеристику родовой принадлежности тем же понятием, смысл которого раскрывается. Подберите другое родовое слово: совокупность, процесс, форма, вид, участие, побуждение.
Объясняют через отрицание, перевод слова или метафору
«Рыночная экономика — экономика, где нет господства государственной собственности», «демократия — по-гречески власть народа», «налоги подобны парусам корабля». Все три способа перечислены в методических материалах ФИПИ как незасчитываемые. Нужны существенные признаки самого объекта.
Подменяют смысл примером или пишут общие рассуждения
«Монархия — это Великобритания» — пример вместо признаков, не засчитывается. Отдельная строка критериев на 0 баллов — «приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания»: рассказ о том, как важна политика в жизни общества, вместо выписанных понятий баллов не приносит.
Как задание 1 связано с остальным экзаменом
- С заданием 20 — там нужно заполнить пропуск в таблице словом или словосочетанием, и качество выполнения обоих заданий, как отмечают региональные аналитики, напрямую зависит от владения обществоведческой терминологией. Готовите словарь для задания 1 — попутно закрываете и 20-е. См. разбор задания 20.
- С заданием 5 — первое «настоящее» развёрнутое задание после первого: анализ фотоизображения на бланке № 2, 3 балла, и там тоже требуется называть признаки и функции социальных объектов. См. разбор задания 5.
- С заданиями 2–4 — они проверяют тот же блок «человек — общество — культура» в формате краткого ответа, и умение распознавать понятие по существенным признакам работает там напрямую. См. разбор задания 2.
- С заданием 24 — там нужно привести два суждения, используя текст и обществоведческие знания; точные формулировки понятий, отработанные на задании 1, экономят время и снимают риск «рассуждений общего характера». См. разбор задания 24.
План подготовки на 3 недели
Неделя 1 — разграничения и словарь
Выпишите на карточки десять разграничений из таблицы выше: формы правления против форм устройства и режимов, структура деятельности против её видов, сферы общественной жизни, виды социальных норм, прирождённый и достигаемый статус, отрасли права. К каждому понятию сразу пишите раскрытие смысла по формуле «род плюс один-два существенных признака». Официальная методика, которую рекомендуют региональные центры оценки качества, так и называется — составление словарей: смысл можно раскрывать не одним предложением, обязательно указывая существенные признаки и не прибегая к отрицанию.
Неделя 2 — реальные задания сериями
Каждый день — 5 заданий 1 из открытого банка ФИПИ, обязательно с письменным раскрытием смысла, а не «в уме». После каждой серии сверяйтесь с критериями и ставьте себе балл честно: 2, 1 или 0. Отдельно отмечайте, из-за чего потеряли балл — не нашли понятие, не раскрыли смысл, раскрыли тавтологией. К концу недели вы увидите свою личную причину потерь, и она почти наверняка будет одна.
Неделя 3 — трудные темы и оформление
Возвращайтесь к темам, где признаки понятий проседают чаще всего: «Наука», «Образование», «Социальная структура общества», «Этнос и нация» — именно их называют в региональных отчётах об ОГЭ-2025. Параллельно отрабатывайте оформление: пишите ответ так, как он должен выглядеть на бланке № 2 — номер задания, строка с двумя понятиями, строка с раскрытием. Цель к экзамену — стабильные 2 балла в 8 случаях из 10.
Два балла в начале варианта стоят того
Задание 1 — это 2 первичных балла из 37, и берутся они тренировкой одного навыка: отличать понятие по существенным признакам и называть эти признаки словами. Решайте реальные задания банка ФИПИ и сверяйтесь с критериями после каждого.
Часто задаваемые вопросы
2 первичных балла. Это задание повышенного уровня сложности с развёрнутым ответом, который выполняется на бланке ответов № 2 и проверяется экспертами по критериям. 2 балла ставят, если правильно выписаны два верных понятия и раскрыт смысл любого одного из них; при неполном ответе выставляется 1 балл. Всего за работу можно набрать 37 первичных баллов.
Будет 1 балл из 2. В критериях ФИПИ строка «Правильно выписаны только два верных понятия» стоит в разделе на 1 балл. А вот одно верное понятие без раскрытия смысла — это уже 0 баллов. Поэтому выписывать оба понятия нужно всегда, даже если раскрыть смысл вы не готовы.
Нет, требуется раскрыть смысл только одного — любого на ваш выбор. Раскрывать оба даже рискованно: по критериям, если выписаны два верных понятия, а смысл одного раскрыт верно, другого — неверно, ставится 1 балл. Выгоднее уверенно раскрыть одно понятие, которое вы знаете лучше.
Не стоит. Критерий на 2 балла требует, чтобы были выписаны именно два верных понятия. Если наряду с верными выписано лишнее, максимум за задание — 1 балл (и то при условии, что раскрыт смысл верного понятия). Если раскрыть смысл именно лишнего понятия, ставится 0 баллов.
Нет. ФИПИ в методических материалах для предметных комиссий указывает, что требование задания предполагает раскрытие смысла, а не формулирование определения. Смысл может быть раскрыт в любом количестве предложений произвольной конструкции через указание существенных признаков понятия или важнейших функций социального объекта. Строгое определение допускается, но не обязательно.
Назовите родовое слово (процесс, совокупность, форма правления, вид деятельности, участие) и добавьте один-два существенных признака, которые отличают это понятие от соседних. Например: «республика — форма правления, при которой высшие органы власти избираются населением на определённый срок». Не засчитываются: раскрытие через то же понятие («социальная группа — это группа людей»), через отрицание, только через этимологию слова, через метафору и через пример вместо признаков («монархия — это Великобритания»).
По любым. В обобщённом плане варианта КИМ у задания 1 указано «различное содержание в разных вариантах», коды элементов содержания 1.1–8.17 — то есть весь курс обществознания за 6–9 классы: человек и его социальное окружение, общество, культура, экономика, социальные отношения, политика, гражданин и государство, право. На практике чаще всего просят различить формы правления и формы государственно-территориального устройства, виды и структуру деятельности, сферы общественной жизни, виды социальных норм, отрасли права.
Ответ записывается на бланке ответов № 2: сначала номер задания, затем сам ответ, чётко и разборчиво. Бланки заполняются яркими чёрными чернилами, допускается гелевая или капиллярная ручка. Черновиком пользоваться можно, но записи в нём при оценивании не учитываются. Никакими дополнительными материалами на ОГЭ по обществознанию пользоваться нельзя — ни справочниками, ни текстом Конституции.
Готовы забирать эти 2 балла стабильно?
На Repet.ai собраны реальные задания 1 ОГЭ по обществознанию из открытого банка ФИПИ — по всем разделам курса. К каждому есть разбор: какие два понятия верны, почему остальные три лишние и как раскрыть смысл выбранного понятия так, чтобы эксперт засчитал элемент. Решайте сериями и сверяйтесь с критериями после каждого задания.