Задание 2 ОГЭ по обществознанию 2027: заполните пропуск в таблице

В обобщённом плане варианта КИМ у задания 2 стоят коды проверяемых требований 2 и 6: «умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности; государство как социальный институт» и «умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций». Спецификация объединяет по этому признаку задания 2 и 6 — они проверяют одно и то же умение.

Но задание 6 даёт четыре варианта ответа, из которых один правильный, а задание 2 — нет. Здесь ответ нужно породить самому: система не подсказывает термин, не предлагает выбора и не прощает приблизительной формулировки. Отсюда и берётся разрыв в решаемости при формально базовом уровне: задание проверяет не логику, а точность владения обществоведческой терминологией.

Формулировка задания 2 не меняется и состоит из четырёх слов:

Ниже — таблица из двух столбцов. Другой формулировки у этой позиции в материалах ФИПИ нет: и в демоверсиях 2023, 2024, 2025 и 2026 годов, и в заданиях открытого банка стоит одно и то же предложение. В неофициальных пособиях и региональных тренировочных вариантах иногда встречается более старая формулировка «Запишите слово, пропущенное в таблице» — суть задания при этом та же самая.

Обратите внимание на слово «полностью». Никакого критерия вроде «допускаются иные формулировки, не искажающие смысла» у задания 2 нет — такая оговорка относится только к заданиям с развёрнутым ответом, которые проверяют эксперты. Здесь ответ сверяется с эталоном механически.

Это самый практичный раздел статьи. У открытого банка заданий ФИПИ есть собственная проверялка ответов, и на реальных заданиях этой линии можно эмпирически посмотреть, какие варианты записи она принимает, а какие отвергает. Ниже — сводка таких проверок.

У задания 2 нет закреплённого раздела. В обобщённом плане варианта в графе элементов содержания стоит «различное содержание в разных вариантах, 1.1–8.17», то есть любая тема курса за 6–9 классы. В перечне «задание X — раздел Y» спецификации задание 2 вообще не упомянуто, в отличие от заданий 2–4, 6–9, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 18, у которых раздел фиксирован. Подготовиться «точечно» здесь нельзя — можно только выучить классификации по всем восьми разделам.

Ниже — таблица терминов, которые реально оказывались ответом в заданиях этой линии из открытого банка ФИПИ. Все восемь разделов кодификатора представлены. Полезно прочитать её как чек-лист: если какой-то термин не восстанавливается по шапке за пару секунд, эту классификацию стоит повторить.

Обратите внимание на строки «Отрасль права» — эта шапка встречается и в правовом разделе, и в разделе «Гражданин и государство», а ответом бывают конституционное, гражданское, административное, уголовное, трудовое. Именно поэтому характеристику напротив пропуска нужно читать до конца: шапка задаёт только «поле», а конкретный термин — всегда из правой ячейки.

1. Прочитайте «шапку» таблицы. Она называет родовое понятие («Вид социальной нормы», «Функция денег») и сразу задаёт тему. Одновременно она вычёркивает целый класс ответов: само это слово и однокоренные ему правильным ответом быть не могут.
2. Разберите полностью заполненную строку. Она показывает уровень классификации: если в примере стоит «Моральные нормы», значит, ответ — тоже вид норм (правовые, религиозные, корпоративные), а не «мораль» и не «закон».
3. Прочитайте характеристику напротив пропуска и выделите ключевой признак. Обычно он один и сформулирован очень узнаваемо: «устанавливаются/санкционируются государством» → правовые; «прямое голосование граждан по важнейшим вопросам» → референдум; «открытость деятельности политических институтов» → гласность.
4. Назовите термин курса. Не бытовое слово, не описание своими словами, не синоним из обихода. Если в голове всплывает «главенство» вместо «верховенство» — это сигнал, что термин вспомнился приблизительно.
5. Проверьте себя по «параллельной строке». Подставьте свой ответ на место видового понятия и сравните пары: обе строки должны называть понятия одного ранга и характеризовать их по одному основанию. Симметрия не сошлась — термин выбран не того уровня.
6. Согласуйте форму со строкой. Прочитайте строку таблицы целиком вслух со своим словом: «… партия» → «оппозиционная партия»; «Средство …» → «средство накопления»; «… имуществом» → «пользование имуществом». Форма, которая звучит в строке, и есть нужная.
7. Перенесите в бланк только пропущенное слово. Без слов из строки, без пробелов, запятых и точек, каждую букву — в отдельную клеточку. И перечитайте написанное на предмет опечатки: «верховество» вместо «верховенство» стоит ровно столько же, сколько совершенно неверный ответ.

Три реальных задания из открытого банка ФИПИ — по одному на каждый вид пропуска. Попробуйте сначала ответить сами, закрыв разбор.

• Неверный падеж, число или род

  «пользования» вместо «пользование», «правовая» вместо «правовые», «республики» вместо «республика» — термин найден, балл потерян. Проверка ответов открытого банка такие записи отвергает. Лекарство одно: прочитать строку таблицы целиком со своим словом.

• Слово из «шапки» таблицы

  Прямо запрещено методическими рекомендациями ФИПИ: «основное понятие, которое уже используется в первой строке („шапке“) таблицы, не может быть правильным ответом на задание». «Норма» под шапкой «Вид социальной нормы», «правление» под шапкой «Форма правления» — заведомый ноль.

• Синоним вместо термина курса

  «Главенство» и «приоритет» вместо «верховенство», «юридические» вместо «правовые», «использование» вместо «пользование». Все эти варианты понятны по смыслу и все не засчитываются: эталон сверяется буквально. Обществознание — предмет, где слово имеет фиксированное терминологическое значение.

• Слишком общий термин

  Региональный анализ (Иркутская область, ОГЭ-2025) фиксирует конкретные неверные ответы участников: «обязательное», «общественное», «гражданское». Показательно, что грамматическую форму ученики определили верно — подставляли прилагательное нужного рода, — но термин выбрали слишком общий или соседний по классификации. Ответ должен называть ровно тот вид, который описан в правой ячейке.

• Слово из характеристики или производное от него

  ФИПИ разбирает эту ошибку на задании такого же типа в ЕГЭ (2020): «в принципе правильным ответом не могут быть слова из приведённых определения/характеристики/признака». Попытка «изобрести» термин из слов правой ячейки — например, соорудить «контрольно-надзорный орган» — почти гарантированно даёт ноль.

• Дописанное словосочетание вместо одного слова

  «пользование имуществом», «верховенство закона», «правовые нормы», «республиканская форма правления» — все эти записи не принимаются. Если часть словосочетания уже напечатана в ячейке, в бланк идёт только недостающее слово. Разбор самого ФИПИ звучит именно так: «характеризует такое правомочие собственника, как распоряжение имуществом. Запишем ответ — распоряжение».

• Понятие не того уровня классификации

  «Мораль» вместо «совесть», «демократия» вместо «республика», должностное лицо вместо органа власти (в разборе задания того же типа в ЕГЭ ФИПИ приводит пример с «прокурор» вместо «прокуратура»). Уровень задаёт заполненная строка: смотрите, что стоит в ней, и подбирайте понятие того же ранга.

• Опечатка в верно найденном слове

  «Верховество», «верховенств» — никакого приблизительного сравнения нет, такой ответ не отличается от неверного. Перед переносом в бланк перечитайте слово по буквам: длинные термины вроде «дисциплинарные», «этносоциальные», «конституционное» — главная зона риска.

• С заданием 1 — оба проверяют владение обществоведческой терминологией, только в задании 1 понятие нужно ещё и раскрыть. Региональные аналитики прямо ставят эти два задания рядом: их качество «напрямую зависит от уровня теоретической подготовки… в части владения обществоведческой терминологией». См. разбор задания 1.
• С заданиями 4 и 11 — по спецификации у них те же коды проверяемых требований (2 и 6), что и у задания 2. Разница — в форме: там четыре варианта ответа, здесь свободная запись термина. Если задание 2 «не идёт», а 4 и 11 решаются — значит, понятия узнаются, но не вспоминаются активно. См. разбор задания 4 и разбор задания 11.
• С заданиями 10 и 13 — вместе с этой позицией они входят в тройку краткоответных заданий, которые ФИПИ два года подряд называет вызвавшими затруднения. Полезно отрабатывать их одним блоком. См. разбор задания 10.
• Со всем остальным вариантом — задание 2 берёт содержание из любого раздела кодификатора (1.1–8.17). Классификации, которые вы выучите ради него, работают и в заданиях 2–4, 7–11, 13, 14, 16–18, и в развёрнутых ответах, где термин нужно употребить корректно.