Задание 8 ОГЭ по обществознанию 2027: финансовая грамотность

Спецификация перечисляет разделы курса по позициям и в скобках прямо оговаривает роль этой позиции: раздел «Человек в экономических отношениях» представлен заданиями 8–10, «при этом задание 8 проверяет знание основ финансовой грамотности». В обобщённом плане варианта КИМ строка задания 8 помечена ещё определённее — «задание, проверяющее основы финансовой грамотности».

За позицией закреплены три требования кодификатора: код 13 — умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения соответствия социальным нормам и экономической рациональности; код 9 — умение решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные для несовершеннолетнего социальные роли и взаимодействия; код 14 — приобретение опыта использования знаний, включая основы финансовой грамотности, в практической деятельности, в повседневной жизни, в том числе для защиты прав потребителя финансовых услуг. Отсюда и жанр задания: это не теоретический вопрос, а практическая задача — вам описывают ситуацию и просят разобрать её как участник, а не как наблюдатель.

Всё, что описано ниже, приведено по проекту документов ОГЭ-2027 (спецификация, кодификатор, демоверсия), который опубликовал ФИПИ. Замечания по проекту принимаются до 30 сентября 2026 года, утверждённые версии ФИПИ обычно публикует в ноябре. В КИМ-2027 двадцать заданий вместо двадцати четырёх, деления на «часть 1» и «часть 2» нет, максимальный первичный балл — 32 вместо 37. До 2027 года эта же линия шла в работе под номером 6: модель задания и его шкала не изменились. В прямых цитатах из документов ФИПИ прошлых лет номер оставлен таким, каким он там напечатан.

Вот реальные формулировки задания 8 из документов ФИПИ и открытого банка заданий. Обратите внимание: сюжеты разные, а конструкция одна — ситуация плюс два вопроса.

Правила записи простые, но их нарушение стоит баллов. Ответ пишется на бланке ответов № 2, и перед ним обязательно ставится номер задания. Никаких дополнительных материалов на экзамене нет — спецификация прямо указывает: «Дополнительные материалы и оборудование не используются», то есть ни калькулятора, ни справочников. Черновик использовать можно, но записи в нём не проверяются. И главное: эксперт ищет в вашем тексте ровно два элемента, поэтому ФИПИ прямо рекомендует «чётко сформулировать, возможно, даже пронумеровать все элементы ответа» — пишите «1) …» и «2) …».

Если посмотреть на все опубликованные ФИПИ примеры задания 8 — демоверсию, методические рекомендации обучающимся и материалы для предметных комиссий, — видно, что позиция распадается на три устойчивые модели. Это самый практичный способ готовиться: каждая модель требует своего набора знаний.

Шкала задания 8 в демоверсии ОГЭ-2026 занимает три строки — выучите их дословно, это экономит баллы лучше любой теории.

1. Прочитайте вопросы раньше условия. ФИПИ ставит «чётко уяснить вопросы (требования) задачи» первым пунктом своего чек-листа и предупреждает: ученики часто, не дочитав вопрос, «вырывают» из него отдельные элементы и отвечают на собственный, придуманный вопрос.
2. Определите модель. Спрашивают про опасность и действия — модель А; про определение банковской услуги и её отличия — модель Б; про факт из условия и функции, ресурсы, виды доходов — модель В. От модели зависит, откуда брать ответ.
3. Подчеркните в условии слова-опоры. Ответы на вопросы, как отмечает ФИПИ, следует искать в тексте самого задания: доля расходов на питание, фраза «часть доходов объединяют, часть оставляют на личные расходы», перечень имущества, конкретные данные, которые просит назвать звонящий.
4. Посчитайте требуемые элементы. Найдите в формулировке числительное («любые две», «любые три») и отметьте его — это норма, ниже которой элемент не засчитают.
5. Сформулируйте ответ на первый вопрос отдельным предложением, начиная прямо с формулы вопроса: «Опасность состоит в том, что…», «Об уровне доходов позволяет судить то, что…».
6. Сформулируйте ответ на второй вопрос и пронумеруйте оба. Если элемент требует перечня — оформите его списком, чтобы эксперту было видно количество позиций.
7. Проверьте готовый ответ. Последний пункт чек-листа ФИПИ. Перечитайте вопросы и убедитесь, что на каждый есть отдельное предложение, что вы не пересказали условие вместо термина и что число позиций в перечне не меньше требуемого. Не забудьте номер задания на бланке № 2.

Ниже — два реальных задания из открытого банка ФИПИ и два примера из официальных документов ФИПИ (демоверсия и методические материалы), чтобы охватить все три модели. Разборы — это образцы возможного ответа, а не единственно верные формулировки: критерии допускают иные формулировки, не искажающие смысла.

Общий диагноз ФИПИ звучит так: «Основные затруднения и ошибки участников ОГЭ связаны с невнимательным прочтением условия и неточным выполнением / невыполнением требований задания». Вот как это выглядит в конкретных работах.

• «Это мошенники» вместо указания опасности

  Самая частая потеря балла. ФИПИ формулирует требование прямо: ответ на вопрос «В чём опасность данной ситуации для личных финансов?» «должен содержать именно указание опасности, а не рассуждения о противозаконных действиях мошенников». Пишите механизм ущерба: получат данные карты — спишут деньги со счёта; переведёт деньги — потеряет их безвозвратно.

• Абстрактный совет вместо действий героя

  ФИПИ: ответ на вопрос «Как правильно поступить в этой ситуации?» «должен содержать указание конкретных действий субъекта, а не высказывание о том, что лучше вообще не отвечать на подобные звонки (по условию задачи диалог с мошенниками уже состоялся)». Совет «надо быть осторожным» или «не отвечать на такие звонки» не засчитывается — разговор в условии уже идёт.

• Ответ по теме, но не на вопрос

  В разборе реальных работ ФИПИ есть образцовый нулевой ответ: по задаче о звонке «специалиста брокерской компании» ученик расписал, как устроены брокерские компании. Комментарий эксперта: «Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания (задание не требует характеристики деятельности брокерских компаний)». Текст «на тему» — это 0 баллов.

• Цитата условия вместо названия вида или функции

  Разбирая задачу о доходах семьи, ФИПИ предупреждает: «ответ без указания заработной платы (например, Людмила работает косметологом, Руслан получает пенсию по старости и преподаёт в лицее) не засчитывается». Правило простое: факт из условия можно цитировать, а вид, тип или функцию нужно назвать термином — «заработная плата», «пенсия», «накопление имущества».

• Недобор по количеству позиций

  «Назовите любые три материальных ресурса» — значит три или больше. При двух названных элемент не засчитывается вовсе, и за всё задание останется максимум 1 балл. Перед сдачей пересчитайте пункты в перечне.

• Ответ «в общем», без опоры на ситуацию

  Второй пункт чек-листа ФИПИ: нужно «соотнести ответ на вопрос (требование) с условием конкретной задачи», потому что «часто ученики отвечают на вопрос в общем, игнорируя предложенную в условии конкретную ситуацию». Называйте героя по имени и опирайтесь на детали его случая.

• Пытаются считать

  Проценты в условии (40 % расходов на питание) — это признак для вывода, а не данные для вычисления. Заданий на расчёт процентов, налогов, пенсий и курса валюты в работе нет, и калькулятор на экзамен не выдают.

• Сплошной абзац без нумерации и без номера задания

  Эксперт ищет два элемента. Если оба ответа спрятаны в длинном рассуждении, риск, что один из них не будет опознан, вырастает. Пишите «1) …» и «2) …» и не забывайте указать номер задания на бланке ответов № 2 — этого требует сама формулировка.

Задание 8 стоит на стыке двух групп: содержательно это экономика (как задания 9 и 10), а по формату — развёрнутый ответ (как задания 1, 7, 12 и блок 17–20). Отсюда и его особое положение: по региональному отчёту Новосибирской области за ОГЭ-2025 решаемость восьмого номера — 57,1 %, самый низкий результат среди заданий базового уровня; в отчёте Красноярского края за тот же год разрыв ещё нагляднее — средний процент выполнения 42,0 % у задания 8 против 85,5 % у задания 9. Важно понимать, что это доля набранных баллов от максимально возможных, а не доля справившихся участников: в Красноярском крае максимальные 2 балла за задание 8 получили 26,4 % сдававших, а ноль — 42,4 %. Абсолютные цифры по регионам сильно расходятся, и федеральной статистики по ОГЭ в открытом доступе нет, но вывод в обоих отчётах один: дело не в теме, а в формате — балл теряют на оформлении развёрнутого ответа. Сама ФИПИ относит эту позицию к трудным, отмечая, что участники ОГЭ испытывали затруднения при выполнении заданий «5, 6 (некоторые типы) и 12» с развёрнутым ответом.

• С заданиями 9 и 10 — общий раздел кодификатора «Человек в экономических отношениях», но другие коды (4.1–4.10, 4.14, 4.15) и краткий ответ одной цифрой. Всё, что не про банки, страхование и семейный бюджет, спрашивают там. См. разбор задания 9.
• С заданием 7 — соседнее развёрнутое задание базового уровня (анализ фотоизображения, 2 балла). Там тоже оценивают по числу элементов, но есть «отсекающий» первый вопрос. См. разбор задания 7.
• С заданием 1 — тоже развёрнутый ответ на 2 балла, и там тоже принципиально важно назвать понятие своими словами, а не пересказать формулировку. См. разбор задания 1.
• С заданиями 12 и 17–20 — у всех развёрнутых заданий один и тот же нулевой критерий: «приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания». Навык «отвечать ровно на поставленный вопрос» переносится с позиции на позицию.