Задание 19 ОГЭ по обществознанию 2027: черты сходства и черты различия
Задание 19 — единственное задание всей работы на умение сравнивать. Вам дают два социальных объекта (например, прямые и косвенные налоги) и список из четырёх позиций; нужно записать в первую колонку номера черт сходства, во вторую — номера черт различия. Ответ — последовательность из четырёх цифр в бланк ответов № 1, за неё дают 1 первичный балл, уровень сложности — базовый. Ключ к заданию ФИПИ формулирует одной фразой: родовые признаки — это черты сходства, а видовые признаки — черты различия. И сразу снимем главный страх: порядок цифр внутри колонки значения не имеет — обнуляет ответ не он, а перепутанные колонки. Ниже — как устроено задание, готовые наборы родовых признаков по всем разделам курса, разбор реальных заданий и типичные ошибки. Потренироваться можно в бесплатном тренажёре с заданиями ОГЭ по обществознанию.
Все цифры и формулировки в статье приведены по действующим документам ФИПИ 2026 года (спецификация, кодификатор, демонстрационный вариант). Проекты документов ОГЭ-2027 на момент публикации ещё не изданы; в спецификации-2026 прямо сказано, что изменения структуры и содержания КИМ по сравнению с 2025 годом отсутствуют, а внесённые уточнения касаются оценивания заданий 5 и 12 — задания 19 они не затрагивают.
Что проверяет задание 19 ОГЭ по обществознанию
В обобщённом плане варианта КИМ строка задания 19 звучит так: «умение сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции». Это код требования 5 кодификатора, и по таблице распределения заданий на это умение в работе приходится ровно одно задание — как раз девятнадцатое. Содержание при этом плавающее: в столбце элементов содержания стоит «различное содержание в разных вариантах, 1.1–8.17», то есть сравнивать могут объекты из любого из восьми разделов курса — от «Человека и его социального окружения» до «Основ российского права».
Практический вывод: выучить «тему задания 19» невозможно, потому что темы у него нет. Зато можно выучить способ рассуждения — он одинаков для налогов, монархий, малых групп и правонарушений — и набор родовых признаков базовых понятий курса. Именно этим мы и займёмся.
Проверяемые умения:
- устанавливать основание для сравнения — понимать, к какому общему (родовому) понятию относятся оба объекта;
- вспоминать признаки родового понятия и отличительные признаки каждого вида;
- соотносить каждую позицию списка с обоими объектами сразу и решать, верна она для обоих или только для одного;
- различать черты сходства и черты различия и не подменять одно другим;
- правильно оформлять краткий ответ — последовательность цифр в бланке ответов № 1.
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Максимальный балл | 1 первичный балл. Частичного балла нет: ответ засчитывается, только если полностью совпадает с эталоном |
| Уровень сложности | Базовый (Б) — по спецификации ФИПИ 2026 года |
| Формат ответа | Последовательность из четырёх цифр: сначала две цифры черт сходства, затем две цифры черт различия. Без пробелов, запятых и других символов |
| Куда пишется ответ | Бланк ответов № 1, справа от номера задания, начиная с первой клеточки |
| Проверяемое требование | Код 5 — умение сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения). Единственное задание работы на это умение |
| Раздел кодификатора | Различное содержание в разных вариантах, коды 1.1–8.17 — любой из восьми разделов курса |
| Рекомендуемое время | 3–5 минут |
| Связанные задания | 15 (тоже последовательность цифр), 20 (структура понятия), 12 (вывод о сходстве и различии по диаграмме), 1 (раскрытие смысла понятия) |
Насколько трудным его считают на практике
Федеральной статистики выполнения по номерам заданий ОГЭ ФИПИ не публикует, но проценты есть в региональных статистико-аналитических отчётах о результатах ГИА-9. По заданию 19 картина такая:
| Регион (отчёт по ОГЭ-2025) | Средний процент выполнения |
|---|---|
| Липецкая область | 87,26 % |
| Республика Татарстан | 87 % |
| Красноярский край | 80,44 % |
| Иркутская область | 72,29 % |
| Калининградская область | 66,65 % |
Это региональные данные, а не федеральная статистика ФИПИ: абсолютные значения по субъектам расходятся, поэтому корректно читать их как ориентир — «свой балл за задание 19 получают примерно три четверти участников». Гораздо интереснее другое: задание сильно расслаивает по уровню подготовки. В тех же отчётах у участников с итоговой отметкой «5» процент выполнения — 94–99 %, а у получивших «2» — от 22 до 42 %. Красноярский край в разборе ОГЭ-2025 прямо отмечает, что с заданием 19 справились 31,56 % сдающих, получивших «2», тогда как остальные группы допустили гораздо меньше ошибок. Год к году результат скачет вместе с темой сравнения: в Татарстане это 88,48 % в 2023 году, 63,9 % в 2024-м и 87 % в 2025-м. Значит, решает не «техника заполнения таблицы», а знание конкретной пары понятий.
В отдельных региональных обзорах задание 19 по инерции называют заданием повышенного уровня. По спецификации ФИПИ 2023–2026 годов у него стабильно базовый уровень сложности — и относиться к нему стоит как к обязательному, а не к «бонусному» баллу.
Тренируйтесь на реальных заданиях ОГЭ
Задания из открытого банка ФИПИ с проверкой ответа и пояснением: видно, какие позиции родовые, а какие — видовые, и почему.
Как выглядит формулировка
Вот задание 19 из демонстрационного варианта ОГЭ-2026 — эталон формулировки, на который ориентируются составители всех вариантов:
«На уроке учитель рассказывал ученикам о видах социальных норм. Сравните два вида социальных норм: моральные и правовые.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
1) отражение воли государства
2) регулирование жизни общества
3) закрепление в официальных государственных документах
4) установление правил поведения»
Ответ: черты сходства — 2 и 4, черты различия — 1 и 3.
Вторая половина условия — про первую и вторую колонку — повторяется слово в слово во всех заданиях этой линии. Меняется только подводка и пара сравниваемых объектов. Подводка бывает двух видов:
- «Сравните X и Y» — основная редакция, часто с сюжетным зачином: «На уроке учитель рассказывал о видах налогов…», «Страна Z — абсолютная монархия, а страна Y — конституционная монархия…», «Антон живёт с мамой и дедушкой. Он учится в 7 классе…».
- «В приведённом списке указаны черты сходства A и B, а также черты различия A от B» — более старая редакция, она тоже встречается в открытом банке (например, про черты сходства человека с животным).
Под заданием в КИМ стоит таблица из одной строки в четыре ячейки: две под шапкой «Черты сходства» и две под шапкой «Черты различия». Ячейки идут горизонтально, слева направо. В бланк ответов № 1 эти четыре клетки переписываются подряд, без пробелов и разделителей. Поэтому ответ на задание 19 — всегда ровно четыре цифры, каждая от 1 до 4, без повторов.
Теория: как отличить сходство от различия
Формула ФИПИ: род и вид
В методических рекомендациях по подготовке к ОГЭ ФИПИ формулирует принцип решения дословно так: «родовые признаки являются чертами сходства, а видовые признаки — чертами различия объектов». Дальше остаётся установить видовые и родовые связи понятий, соотнести с ними каждую позицию списка и проверить ответ.
Что это значит на практике. Два сравниваемых объекта почти всегда — два вида одного рода: моральные и правовые нормы — это два вида социальных норм; прямые и косвенные налоги — два вида налогов; семья и школьный класс — две малые группы; преступление и проступок — два вида правонарушений. Значит:
- позиция описывает признак рода (то, что верно для любого налога, любой социальной нормы, любой малой группы) → черта сходства;
- позиция описывает признак вида (то, что верно только для косвенного налога, только для правовой нормы, только для семьи) → черта различия.
Разбор задания демоверсии-2026 по этой формуле: родовые признаки социальной нормы — регулирование жизни общества (2) и установление правил поведения (4), это сходства. Видовые признаки именно правовой нормы — отражение воли государства (1) и закрепление в официальных государственных документах (3), это различия.
Что считать чертой различия
Самое частое заблуждение звучит так: «если черта верна только для одного из двух объектов, она не подходит — ведь второй объект она не описывает». Всё ровно наоборот: именно такая черта и есть черта различия. ФИПИ пишет об этом прямо: «ведение совместного хозяйства, кровнородственная связь характерны только для семьи, т. е. это черты различия».
Рабочее правило: черта различия — та, которая верна не для обоих объектов сразу. Какому именно из двух она принадлежит — неважно, в ответ идёт номер позиции, а не название объекта. Возможны оба расклада:
- обе черты различия — у одного объекта. В задании «сравните характеристики государства и политической партии» различиями оказываются исключительное право принимать общеобязательные нормы и представление интересов всего общества в целом — обе характеристики относятся к государству;
- черты различия распределены по разным объектам. В задании «сравните прокуратуру и адвокатуру» различия — это проведение юридических консультаций (адвокатура) и статус государственного органа (прокуратура).
Проверочный вопрос к каждой позиции — не «про кого это?», а «верно ли это для обоих объектов?». Ответ «да» — сходство, ответ «нет» — различие.
Порядок цифр: чего бояться не нужно
Расхожий миф гласит, что цифры внутри колонки надо записывать по возрастанию, иначе ответ обнулят. Это неправда. Посмотрите, как ФИПИ печатает ключ к заданию 19 в таблице правильных ответов демоверсии: варианты перечисляются через «или».
| Демоверсия | Ключ к заданию 19 |
|---|---|
| 2026 | 2413 или 4213 или 2431 или 4231 |
| 2025 | 1423 или 4123 или 1432 или 4132 |
| 2024 и 2023 | 1324 или 3142 или 1342 или 3124 |
В каждом ключе — все четыре возможные перестановки: два порядка в первой колонке умножить на два порядка во второй. Для сравнения, у задания 15 ключ единственный (в демо-2026 это 11212), потому что там каждая цифра жёстко привязана к своей позиции. Задание 19 — принципиально другой случай.
Что действительно обнуляет ответ — перепутанные колонки. Возьмите задание про налоги с ответом 1324: сходства 1 и 3, различия 2 и 4. Записи 1324, 3124, 1342, 3142 равноценны и верны. А вот 2413 — тот же набор цифр, но различия оказались на месте сходств, и это уже неверный ответ.
И второе: частичного балла у задания 19 нет. Правило «1 балл, если ошибка ровно на одной позиции» прописано в системе оценивания только для задания 15. Задание 19 входит в группу заданий, которые оцениваются 1 баллом при полном совпадении с эталоном: три верные цифры из четырёх дают 0.
Родовые признаки, которые стоит знать наизусть
Это самая полезная заготовка к заданию 19. В левом столбце — родовое понятие, к которому обычно сводится пара; в среднем — признаки рода (кандидаты в сходства); в правом — признаки отдельных видов (кандидаты в различия).
| Родовое понятие | Родовые признаки — сходства | Видовые признаки — различия |
|---|---|---|
| Деятельность (труд, учёба, игра, общение) | сознательный характер; целенаправленность; наличие мотива, средств и результата; преобразование окружающего мира | труд — практическая полезность результата, создание благ; учёба — получение знаний и умений; игра — условная ситуация, результат в самом процессе |
| Малая группа (семья, школьный класс, трудовой коллектив) | небольшая численность; общие цели и деятельность; прямые личные контакты; групповые нормы поведения | семья — отношения родства, общий быт, совместное хозяйство; класс — учебная деятельность, состав определяет школа |
| Социальная норма (мораль, право, обычай) | регулирование жизни общества; установление правил поведения; предсказуемость поведения людей | право — отражение воли государства, закрепление в официальных государственных документах, охрана государственным принуждением; мораль — опора на совесть и общественное мнение |
| Налог (прямой, косвенный) | обязательный платёж; взимается с граждан и фирм; поступает в государственный бюджет | косвенный — включён в цену товара или услуги, представлен акцизами и таможенными пошлинами; прямой — взимается с дохода и имущества напрямую |
| Форма духовной культуры (наука, религия, искусство, образование) | объяснение важнейших вопросов жизни людей; влияние на мировоззрение; передача ценностей и опыта поколений | наука — объективные теоретические знания, доказательность; религия — вера в сверхъестественное, культ и обряды; искусство — художественные образы |
| Правонарушение (преступление, проступок) | противоправное деяние; причинение вреда; влечёт юридическую ответственность | преступление — особая тяжесть последствий, уголовная ответственность; проступок — меньшая опасность, административная, дисциплинарная или гражданско-правовая ответственность |
| Монархия (абсолютная, конституционная) | наследственный характер верховной власти; монарх — глава государства; бессрочность полномочий монарха | конституционная — власть монарха ограничена законом, законодательная власть у парламента, правительство ответственно перед парламентом |
| Политический режим (демократический, тоталитарный) | наличие органов государственной власти; издание обязательных для всех законов; пресечение нарушений общественного порядка; сбор налогов | демократия — свободные конкурентные выборы, политический плюрализм, гарантии прав и свобод; тоталитаризм — однопартийность, единая идеология, всеобъемлющий контроль государства |
| Нормативный правовой акт (Конституция и иные акты) | обязательность исполнения; содержит нормы права; юридическая ответственность за нарушение | Конституция — верховенство в правовой системе страны, закрепление основ государственного строя, особый порядок принятия и изменения |
Такую же табличку полезно завести самому на пары, которые вы встретите в тренажёре: столбец «род» — это буквально готовая первая колонка ответа.
Какие пары объектов дают чаще всего
Содержание задания 19 плавающее, но круг сравниваемых пар в открытом банке ФИПИ вполне обозримый — вот он, по разделам курса:
- Человек и его социальное окружение: человек и животные; труд и учёба; учёба и игра; официальные и неофициальные межличностные отношения; способы выхода из конфликта — уход от ситуации, посредничество, компромисс, соперничество.
- Человек в мире культуры: мораль и право; наука и религия; наука и искусство; мировые и национальные религии; уровни образования — основное общее и среднее общее, среднее общее и высшее; общеобразовательная школа и колледж.
- Человек в экономических отношениях: рыночная и командная (плановая) экономика; прямые и косвенные налоги; товар и услуга; повременная и сдельная оплата труда.
- Человек в политическом измерении: демократический и тоталитарный режимы; выборы и референдум; государство и политическая партия; абсолютная и конституционная монархия; республика и монархия; судебная и исполнительная ветви власти.
- Человек в системе социальных отношений: семья и школьный класс; семья и трудовой коллектив; большая и малая социальная группа.
- Человек как участник правовых отношений: преступление и проступок; прокуратура и адвокатура; гражданско-правовая и уголовная ответственность; административная и гражданско-правовая ответственность; объём дееспособности подростков разного возраста; правовой статус несовершеннолетнего и совершеннолетнего работника.
- Гражданин и государство: Конституция и любой другой нормативный правовой акт.
Пройдитесь по этому списку и честно отметьте пары, где вы не назовёте с ходу два общих и два отличительных признака. Это и есть ваш личный план подготовки к заданию 19.
Ловушка: позиция, которая «звучит не так»
Составители специально подбирают формулировки, у которых эмоциональная окраска расходится с объёмом понятия. Классический разобранный случай — сравнение демократического и тоталитарного режимов с позициями: 1) свободные выборы на конкурентной основе, 2) пресечение нарушений общественного порядка, 3) наличие руководителей органов исполнительной власти, 4) наличие однопартийной системы.
По региональному анализу ОГЭ, самые распространённые ошибки здесь — отнести свободные выборы к чертам сходства, а пресечение нарушений общественного порядка — к различиям. Логика ошибки понятна: «выборы бывают в любой стране», а «пресечение нарушений» звучит сурово и ассоциируется с тоталитаризмом.
На самом деле свободные выборы на конкурентной основе — признак только демократии, то есть различие, а охраной общественного порядка занимается любое государство при любом режиме, то есть это сходство. Вывод: оценивайте позицию по объёму понятия, а не по тому, как она звучит.
Алгоритм решения задания 19
- Назовите родовое понятие. Прочитайте условие и ответьте на вопрос: «оба объекта — это что?». Моральные и правовые нормы — социальные нормы. Семья и школьный класс — малые группы. Преступление и проступок — правонарушения. Часто родовое понятие прямо названо в условии: «сравните два вида социальных норм», «сравните виды монархии».
- Вспомните признаки рода. Что верно для любой социальной нормы, любого налога, любой малой группы? Это ваши кандидаты в черты сходства.
- Вспомните видовые признаки каждого объекта. Чем косвенный налог отличается от прямого, а правовая норма — от моральной? Это кандидаты в черты различия.
- Пройдите по всем четырём позициям подряд и к каждой задайте один вопрос: «верно ли это для обоих объектов сразу?». Да — ставьте рядом «С», нет — «Р». Не пропускайте позиции и не решайте «на глаз» по двум из четырёх.
- Проверьте счётом: должно получиться ровно два «С» и два «Р». Во всех демоверсиях 2023–2026 годов и во всех заданиях этой линии в открытом банке структура одинаковая — две черты сходства и две черты различия. Если у вас вышло три и один — вернитесь к позиции, в которой сомневались: скорее всего, ошибка там. И наоборот: если две позиции определены уверенно, две оставшиеся распределяются автоматически.
- Запишите ответ: сначала две цифры сходства, потом две цифры различия. Порядок внутри колонки любой — 13 и 31 одинаково верны.
- Перед переносом в бланк перечитайте шапки колонок. Это единственная перестановка, которая реально обнуляет ответ. В бланк № 1 четыре цифры пишутся подряд, без пробелов и запятых, каждая в своей клеточке.
Проверьте себя на разных разделах курса
Экономика, право, политика, культура, социальные отношения — задание 19 берёт объекты откуда угодно. Решите серию заданий и посмотрите, на каком разделе сбоит именно у вас.
Примеры с разбором
Пример 1. Прямые и косвенные налоги
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
На уроке обществознания учитель рассказывал о видах налогов. Сравните прямые и косвенные налоги.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
1) поступают в государственный бюджет
2) включены в цену товара (услуги)
3) взимаются с граждан и фирм
4) представлены акцизами, таможенными пошлинами
Разбор:
Родовое понятие — налог. Признаки любого налога: обязательный платёж, взимается с физических и юридических лиц, поступает в бюджет государства. Видовой признак косвенного налога — он «спрятан» в цене товара и уплачивается покупателем при покупке.
- 1) поступают в государственный бюджет — верно и для прямых (например, налог на доходы физических лиц), и для косвенных (например, НДС): формирование доходов бюджета — общая функция любого налога. Сходство.
- 2) включены в цену товара (услуги) — так устроены только косвенные налоги; прямые платятся напрямую с дохода или имущества. Различие.
- 3) взимаются с граждан и фирм — плательщиками и прямых, и косвенных налогов выступают и физические, и юридические лица. Сходство.
- 4) представлены акцизами, таможенными пошлинами — акциз и таможенная пошлина это конкретные виды именно косвенных налогов. Различие.
Счёт сходится: два сходства (1, 3) и два различия (2, 4).
Ответ: 1324 (равноценно принимаются 3124, 1342, 3142 — порядок внутри колонки не важен). А вот 2413 было бы ошибкой: там различия попали в колонку сходств.
Пример 2. Наука и религия
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
Учитель на уроке предложил ученикам охарактеризовать науку и религию. Сравните две области (формы) духовной культуры: науку и религию.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
1) объяснение важнейших вопросов в жизни людей
2) вера в возможность взаимодействия человека со сверхъестественными силами
3) создание объективных теоретических знаний о мире
4) влияние на формирование мировоззрения человека
Разбор:
Родовое понятие — форма (область) духовной культуры; оно названо прямо в условии. Любая форма духовной культуры отвечает на важные для человека вопросы о мире и влияет на картину мира. Различать науку и религию будет способ, которым они это делают.
- 1) объяснение важнейших вопросов в жизни людей — и наука, и религия дают человеку ответы на вопросы о происхождении мира, смысле жизни, месте человека. Способы разные, но сама функция объяснения общая. Сходство.
- 2) вера в возможность взаимодействия человека со сверхъестественными силами — определяющая черта религии; наука на сверхъестественное не опирается. Различие.
- 3) создание объективных теоретических знаний о мире — это как раз задача науки: гипотезы, доказательства, теории. Религия таких знаний не производит. Различие.
- 4) влияние на формирование мировоззрения человека — и научная картина мира, и религиозная вера формируют взгляды человека на мир. Сходство.
Обратите внимание: здесь черты различия относятся к разным объектам — позиция 2 к религии, позиция 3 к науке. Это нормально и не мешает им быть различиями.
Ответ: 1423 (равноценно 4123, 1432, 4132).
Пример 3. Преступление и проступок
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
Учитель рассказывал на уроке о правонарушениях. Сравните преступление и проступок.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
1) особая тяжесть последствий
2) противоправное деяние
3) уголовная ответственность
4) причинение вреда
Разбор:
Родовое понятие — правонарушение. Его признаки: деяние, нарушающее нормы права, причиняющее вред, влекущее юридическую ответственность. Виды различаются степенью общественной опасности: преступление — самое опасное правонарушение, проступок (административный, дисциплинарный, гражданско-правовой) — менее опасное.
- 1) особая тяжесть последствий — именно этим преступление отличается от проступка, у которого последствия менее тяжкие. Различие.
- 2) противоправное деяние — и преступление, и проступок нарушают нормы права; это родовой признак любого правонарушения. Сходство.
- 3) уголовная ответственность — наступает только за преступление; за проступки предусмотрены другие виды ответственности. Различие.
- 4) причинение вреда — вред причиняет любое правонарушение, различается лишь его величина. Сходство.
Здесь обе черты различия описывают один и тот же объект — преступление. Такое встречается часто и ничему не противоречит: различие это то, что верно не для обоих объектов сразу.
Ответ: 2413 (равноценно 4213, 2431, 4231).
Ещё пять заданий линии для самопроверки
Закройте столбец с ответом, распределите позиции сами и сверьтесь. Все задания — из открытого банка ФИПИ.
| Что сравнивают | Позиции списка | Ответ |
|---|---|---|
| Труд и учёбу | 1) практическая полезность результата; 2) сознательный характер деятельности; 3) целенаправленность активности; 4) стремление к получению знаний | 2314 |
| Семью и школьный класс | 1) личные контакты членов группы; 2) общий быт; 3) отношения родства; 4) наличие особых норм поведения | 1423 |
| Абсолютную и конституционную монархию | 1) наследственный характер верховной власти; 2) законодательная власть принадлежит парламенту; 3) ответственность правительства перед парламентом; 4) монарх — глава государства | 1423 |
| Конституцию и любой другой нормативный правовой акт | 1) обязательность исполнения; 2) верховенство в правовой системе страны; 3) юридическая ответственность за нарушение; 4) закрепление основ государственного строя | 1324 |
| Человека и животных | 1) необходимость поддержания теплового баланса тела; 2) осознание собственных потребностей; 3) создание нового, не имеющего аналогов в природе; 4) потребность в пище и питье | 1423 |
Проверьте себя не только по цифрам, но и по рассуждению: в каждой строке вы должны уметь назвать родовое понятие — деятельность, малая группа, монархия, нормативный правовой акт, живое существо.
Типичные ошибки
Перепутаны колонки
Единственная перестановка цифр, которая действительно обнуляет ответ. Позиции распределены верно, но сходства записаны второй парой, а различия первой — и балла нет, хотя набор цифр тот же. Последнее действие перед переносом в бланк: перечитать шапки «Черты сходства» и «Черты различия».
Позицию оценивают по звучанию, а не по объёму понятия
«Свободные выборы» кажутся универсальной приметой любого государства, а «пресечение нарушений общественного порядка» — чем-то тоталитарным. По региональному анализу ОГЭ это самая массовая ошибка в задании 19. Проверяйте не ассоциацию, а факт: у обоих объектов такой признак есть или нет?
Считают, что «черта только одного объекта» не годится в различия
Наоборот: черта, верная не для обоих объектов сразу, и есть черта различия. Она может принадлежать одному из объектов (обе черты различия у преступления) или распределяться по разным (одна — у прокуратуры, другая — у адвокатуры).
Ищут только различия, а сходства «додумывают»
Привычная школьная работа — искать, чем объекты отличаются, поэтому различия ученики находят полнее, чем сходства. Региональные методисты прямо рекомендуют тренировать поиск не только отличий, но и сходств. Начинайте разбор с рода — тогда сходства найдутся первыми.
Не знают содержания самих понятий
В региональных отчётах типичные причины потери балла названы прямо: незнание основных типов экономических систем и неумение выявлять черты сходства и различия. Никакая техника не спасёт, если непонятно, чем командная экономика отличается от рыночной. Отсюда и метод подготовки: не «решать задания 19», а разбирать пары понятий.
Рассчитывают на частичный балл
«Три цифры из четырёх — хоть что-то дадут» не работает: частичный балл прописан в системе оценивания только для задания 15. Задание 19 оценивается 1 баллом при полном совпадении с эталоном, иначе 0. Поэтому потратить лишнюю минуту на проверку выгоднее, чем оставить сомнительную позицию как есть.
Ошибки при переносе в бланк
Цифры пишутся подряд, каждая в отдельной клеточке, без запятых, пробелов и любых других символов. Цифр должно быть ровно четыре: лишний символ в ответе — это уже не эталон.
Тратят время на «правильный порядок» внутри колонки
Переписывать 31 на 13 незачем: ключ ФИПИ засчитывает оба порядка. Освободившееся внимание лучше направить на проверку самих колонок и на позицию, в которой вы сомневались.
Как задание 19 связано с остальным экзаменом
- С заданием 15 — второе и последнее задание с ответом-последовательностью цифр. Но там установление соответствия, 2 балла и единственный правильный порядок символов, а ещё возможность получить 1 балл при одной ошибке. Не переносите правила одного задания на другое. См. разбор задания 15.
- С заданием 20 — там нужно заполнить пропуск в таблице, и работает та же логика «род — вид»: понять, какое понятие стоит в шапке, а какое является его элементом. См. разбор задания 20.
- С заданием 1 — раскрытие смысла понятия начинается ровно с того же шага: назвать родовое понятие («деятельность», «социальная норма») и добавить видовой признак. См. разбор задания 1.
- С заданием 12 — по диаграмме нужно сформулировать вывод о сходстве и вывод о различии позиций опрошенных групп. Это то же умение сравнивать, только в развёрнутой форме и на статистике. См. разбор задания 12.
План подготовки на 3 недели
Неделя 1 — собираем карту родов и видов
Возьмите список типовых пар из раздела «Какие пары объектов дают чаще всего» и заведите таблицу из трёх столбцов: родовое понятие — признаки рода — отличительные признаки каждого вида. Заполняйте её по учебнику и кодификатору, по одному разделу курса в день. К концу недели у вас будет готовая шпаргалка, из которой первая колонка ответа берётся почти механически.
Неделя 2 — решаем сериями и проговариваем род
Каждый день — 5–7 заданий на сравнение. Условие себе — обязательно вслух или письменно называть родовое понятие до того, как смотреть на позиции списка. Ошибки записывайте не как «перепутал 2 и 3», а как «не знал, чем отличается сдельная оплата от повременной»: так видно, какой раздел курса подтягивать.
Неделя 3 — ловушки и оформление
Вернитесь к парам из журнала ошибок и отдельно потренируйте позиции, которые «звучат не так»: свободные выборы, охрана общественного порядка, представление интересов всего общества. Заодно доведите до автоматизма финальную проверку: две цифры сходства — две цифры различия — перечитать шапки колонок — перенести в бланк без пробелов и запятых. Цель к экзамену — стабильные 9 из 10 верных ответов на заданиях этой линии.
Один балл, который не стоит терять
Задание 19 базового уровня, но частичного балла у него нет. Разберите пары понятий на реальных заданиях ФИПИ — и этот балл станет вашим по умолчанию.
Часто задаваемые вопросы
1 первичный балл. Уровень сложности базовый. Балл выставляется только при полном совпадении ответа с эталоном: частичного балла за три верные цифры из четырёх у задания 19 нет — правило «1 балл при одной ошибке» прописано в системе оценивания только для задания 15.
Нет. В таблице правильных ответов демоверсии ФИПИ перечисляет все четыре допустимые перестановки через «или»: например, в демоверсии 2026 года ключ выглядит как 2413 или 4213 или 2431 или 4231. Порядок внутри каждой колонки роли не играет. Обнуляет ответ другое — если поменять местами сами колонки, то есть записать различия там, где должны стоять сходства.
Ровно четыре цифры: сначала два номера черт сходства, затем два номера черт различия. Ответ переносится в бланк ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других символов — каждая цифра в отдельной клеточке.
Определите родовое понятие, к которому относятся оба объекта (моральные и правовые нормы — это социальные нормы, семья и школьный класс — малые группы). ФИПИ формулирует правило так: родовые признаки являются чертами сходства, а видовые признаки — чертами различия. Затем к каждой позиции задайте один вопрос: верно ли это для обоих объектов сразу? Да — сходство, нет — различие.
Это различие. Черта различия — та, которая верна не для обоих объектов сразу, и неважно, какому именно из двух она принадлежит. Обе черты различия могут описывать один объект (например, особая тяжесть последствий и уголовная ответственность — обе про преступление) или относиться к разным объектам (юридические консультации — про адвокатуру, статус государственного органа — про прокуратуру).
Позиций в списке всегда четыре, из них две — черты сходства и две — черты различия. Это удобно использовать для самопроверки: если у вас получилось три и одна, где-то ошибка. И наоборот, если две позиции определены уверенно, две оставшиеся распределяются автоматически.
Содержание плавающее — брать могут любой из восьми разделов курса. В открытом банке ФИПИ чаще всего встречаются: человек и животные, труд и учёба, мораль и право, наука и религия, рыночная и командная экономика, прямые и косвенные налоги, демократический и тоталитарный режимы, выборы и референдум, семья и школьный класс, преступление и проступок, Конституция и другие нормативные правовые акты.
Базового. В спецификации КИМ ОГЭ по обществознанию 2023–2026 годов у задания 19 стоит уровень Б, хотя в отдельных обзорах его по инерции называют повышенным. Это единственное задание всей работы, которое проверяет умение сравнивать (код требования 5 кодификатора).
Готовы забрать этот балл?
На Repet.ai собраны реальные задания ОГЭ по обществознанию из открытого банка ФИПИ с проверкой ответа и пояснением. Решайте сериями, проговаривая родовое понятие вслух, — и различать черты сходства и различия вы будете за несколько секунд.