Задание 15 ОГЭ по обществознанию 2027: установление соответствия
Задание 15 — это установление соответствия: слева пять позиций под буквами А, Б, В, Г, Д, справа — две, три или четыре категории под цифрами, и к каждой букве нужно подобрать свою цифру. Ответ — последовательность из пяти цифр в бланк ответов № 1. Задание базового уровня, но стоит 2 первичных балла — это единственное задание с кратким ответом, где можно получить частичный балл. И одновременно единственное, где формулировка критерия строго позиционная: 1 балл дают, только если ровно на одной позиции стоит не тот символ. Из этого следует контринтуитивная вещь — переставить две цифры местами значит потерять всё, а не половину. В статье: дословный критерий ФИПИ и его следствия, ловушка «перевёрнутого ключа», методика ФИПИ, разбор реальных заданий и чек-лист перед переносом ответа в бланк. Отработать формат можно в тренажёре с заданиями ОГЭ по обществознанию из открытого банка ФИПИ.
Все цифры и формулировки в статье приведены по действующим документам ФИПИ 2026 года (спецификация, кодификатор, демонстрационный вариант). Проекты демоверсии и спецификации ОГЭ-2027 на момент публикации ещё не изданы; при этом ФИПИ отдельно указывает, что изменений структуры и содержания КИМ по обществознанию в 2026 году не было.
Что проверяет задание 15 ОГЭ по обществознанию
По спецификации задание 15 проверяет умение классифицировать по разным признакам — в том числе устанавливать существенный признак классификации — социальные объекты, явления и процессы, относящиеся к различным сферам общественной жизни, их существенные признаки, элементы и основные функции. Это код требования 4 в кодификаторе.
Ключевая особенность: тема задания 15 не закреплена. В обобщённом плане варианта КИМ у этой позиции стоит «различное содержание в разных вариантах» и полный диапазон элементов содержания 1.1–8.17 — то есть все восемь разделов курса, от «Человека и его социального окружения» до «Основ российского права». В одном варианте вам достанутся сферы общественной жизни, в другом — факторы производства, в третьем — полномочия органов власти. Готовиться нужно не к теме, а к формату и к самой операции классификации.
Проверяемые умения:
- находить основание классификации, заданное в шапке правого столбца;
- восстанавливать содержание каждой категории правого столбца (что такое «внешние функции», «капитал», «гражданско-правовое правонарушение»);
- видеть существенный признак, по которому пример относится к категории, а не поверхностное сходство слов;
- соотносить конкретный пример с общим понятием (третий уровень классификации — со вторым);
- удерживать порядок: пятую букву — в пятую клетку, без сдвигов;
- записывать ответ строго в требуемой форме — пять цифр без разделителей.
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Максимальный балл | 2 первичных балла (возможен промежуточный 1 балл — единственный такой случай среди заданий с кратким ответом) |
| Уровень сложности | Базовый |
| Формат ответа | Последовательность из пяти цифр без пробелов, запятых и прочих символов (например, 21212) |
| Бланк | Бланк ответов № 1, начиная с первой клеточки, по одной цифре в клетку |
| Раздел кодификатора | Различное содержание в разных вариантах, элементы 1.1–8.17 (любой из восьми разделов курса) |
| Проверяемое требование | Код 4 — умение классифицировать по разным признакам, в том числе устанавливать существенный признак классификации |
| Рекомендуемое время | 3–5 минут (ориентир: поминутного регламента по заданиям ФИПИ не устанавливает, на всю работу отводится 180 минут) |
| Связанные задания | 19 (тоже последовательность цифр, но 1 балл), 20 (структурный элемент понятия), 16 и 17 (те же темы права и государства) |
Самое «дорогое» задание с кратким ответом
Два балла из семнадцати, которые дают все задания с кратким ответом. Прорешайте задания ОГЭ по обществознанию из открытого банка ФИПИ и доведите формат соответствия до автоматизма.
Как выглядит формулировка
Формулировка стабильна много лет и меняется только в мелочах. Вот задание 15 из демонстрационного варианта ОГЭ-2026 целиком:
«Установите соответствие между примерами и элементами статуса гражданина Российской Федерации: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца».
ПРИМЕРЫ: А) обращение в государственные органы; Б) охрана здоровья и медицинская помощь; В) уплата налогов; Г) выбор профессии; Д) забота о сохранении культурного наследия.
ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА ГРАЖДАНИНА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: 1) права; 2) обязанности.
«Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами».
Ответ: 11212.
Обратите внимание на три вещи. Первая: вводная фраза почти всегда одна и та же — «к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца» (в демоверсии-2025 было «к каждому элементу, данному в первом столбце», смысл тот же). Вторая: прямо под условием напечатана табличка с шапкой А Б В Г Д — её ФИПИ прямо рекомендует заполнять. Третья: заголовок правого столбца и есть основание классификации — «элементы статуса гражданина», «сферы общественной жизни», «отрасли права». Его надо прочитать первым.
Правила записи ответа заданы инструкцией к работе: ответы к заданиям 15 и 19 — последовательность цифр; записывать нужно «без запятых, пробелов и прочих символов», а затем перенести в бланк ответов № 1 «начиная с первой клеточки», каждую цифру — в отдельную клетку. Никаких букв А–Д в бланке быть не должно: только пять цифр подряд.
Как устроено задание: пять букв, две–четыре цифры
Постоянная структура
- Левый столбец — всегда пять позиций: А, Б, В, Г, Д. Это подтверждается демоверсиями 2023, 2024, 2025 и 2026 годов и заданиями открытого банка. Пять букв — значит ровно пять цифр в ответе.
- Правый столбец — две, три или четыре категории. Две: «права / обязанности», «внешние / внутренние функции», «труд / учение». Три: «искусство / религия / наука», «административное / дисциплинарное / гражданско-правовое». Четыре встречаются реже — например, четыре сферы общественной жизни.
- Цифры в ответе обязательно повторяются. Это не особенность конкретного варианта, а арифметика: пять позиций слева и не больше четырёх категорий справа — значит хотя бы одна категория используется дважды. Проверьте по реальным эталонным ответам: 11212, 12122, 12312, 13121, 21212, 33122, 21223, 12123 — ни одного ответа без повторов.
Практический вывод: попытка «раздать каждой категории по одному примеру» в задании 15 структурно невозможна. Если у вас в ответе все цифры разные — вы почти наверняка ошиблись, а не поймали редкий вариант.
Критерий: 2 / 1 / 0 балла — и почему он позиционный
Это самый важный раздел статьи. Вот как система оценивания ОГЭ описывает задание 15 — дословно:
«Правильное выполнение задания 15 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы».
Что это значит на практике
| Балл | Точное условие |
|---|---|
| 2 | Ответ посимвольно совпадает с эталоном: каждая цифра на своём месте, лишних символов нет |
| 1 | Ровно на одной позиции записана не та цифра, что в эталоне. Остальные четыре — верные |
| 0 | Все остальные случаи. Отдельно оговорено: если символов больше требуемого — 0 баллов даже тогда, когда все нужные цифры в ответе есть |
Формулировка не менялась как минимум с демоверсии 2023 года — единственная правка за четыре года чисто редакционная («1 балл выставляется» → «Выставляется 1 балл»). На это правило можно опираться и при подготовке к 2027 году.
Следствие, о котором почти никто не знает
Критерий говорит о позициях, а не о «числе ошибок» в бытовом смысле. Поэтому:
- Перестановка двух цифр местами — это 0 баллов, а не 1. Если эталон 21212, а вы написали 12212 (поменяли местами ответы к А и Б), неверными оказываются две позиции — первая и вторая. Субъективно это «одна ошибка», по критерию — две неверные позиции, то есть ноль.
- Сдвиг строки — тоже ноль. Если вы пропустили букву В и записали ответы к Г и Д на одну клетку левее, не совпадёт сразу несколько позиций.
- Один балл возможен ровно в одном сценарии — вы неверно классифицировали ровно один пример из пяти, а остальные четыре разложили правильно.
- Лишние символы обнуляют всё. Запись «А2Б1В2Г1Д2», «2,1,2,1,2» или шестая цифра «про запас» — это «символов больше требуемого», то есть 0 баллов независимо от содержания.
Случай «символов меньше требуемого» (записали четыре цифры вместо пяти) отдельной клаузой не оговорён — прямо прописан только случай «символов больше требуемого». Рассчитывать на частичный балл тут не стоит: просто не оставляйте пустых клеток.
Главная ловушка: перевёрнутый ключ правого столбца
Лучшая иллюстрация — две подряд идущие демоверсии ФИПИ. Тема одна и та же (права и обязанности гражданина), содержание примеров похожее, а нумерация правого столбца противоположная:
| Демоверсия | Правый столбец | Эталонный ответ |
|---|---|---|
| ОГЭ-2025 | 1) обязанности 2) права | 12122 |
| ОГЭ-2026 | 1) права 2) обязанности | 11212 |
Почему это стоит двух баллов, а не одного
Ученик, который заучил «права — это единица», в 2025 году перевернул бы все пять позиций. Не одну, не две — все. По позиционному критерию это твёрдый ноль. Именно поэтому единственный надёжный приём — каждый раз читать шапку правого столбца заново и выписывать себе на черновик, какая цифра какой категории соответствует в этом варианте. Заучивать соответствия «категория → цифра» между вариантами нельзя в принципе.
Какие основания классификации встречаются
Поскольку у задания 15 плавающее содержание, полезно заранее знать типичные «пары столбцов». Вот основания классификации, которые реально встречаются в заданиях этого формата — по разделам курса. Список не исчерпывающий, но покрывает большинство сюжетов:
| Раздел курса | Левый столбец → правый столбец |
|---|---|
| Человек и его социальное окружение | примеры → виды (формы) деятельности: труд / учение |
| Общество, в котором мы живём | социальные факты → сферы общественной жизни: политическая / экономическая / духовная (иногда все четыре) |
| Человек в мире культуры | признаки → формы (области) духовной культуры: наука / религия / искусство |
| Человек в экономических отношениях | виды ресурсов → факторы производства: земля / капитал / труд; признаки → типы экономических систем |
| Человек в системе социальных отношений | социальные роли → социальные группы: подростки / взрослые / и подростки, и взрослые |
| Человек в политическом измерении | примеры → функции государства (внешние / внутренние); признаки → формы государственно-территориального устройства; признаки → типы политических режимов; функции → государство / партии / и то, и другое |
| Гражданин и государство | полномочия → субъекты государственной власти РФ (Госдума / Совет Федерации / Правительство); примеры → права и обязанности гражданина; права → группы прав |
| Человек как участник правовых отношений | ситуации → отрасли права (семейные / гражданские / административные); примеры → виды правонарушений |
Больше всего сюжетов приходится на право и политику — и это же те темы, где региональные методисты фиксируют провалы. В отчёте Приморского края по ОГЭ-2024 к типичным ошибкам в задании 15 отнесены «незнание теоретических вопросов, связанных с формами государства», «незнание существенных признаков федерации» и «неумение соотнести формы государственно-территориального устройства государства и их признаки».
Два подтипа, которые ломают привычную логику
1. Третья категория «и то, и другое»
Встречаются варианты, где правый столбец выглядит так: «1) подростки; 2) взрослые; 3) и подростки, и взрослые» или «1) государство; 2) политические партии; 3) и государство, и политические партии». Здесь бинарная логика «либо-либо» не работает: у части позиций правильный ответ — именно объединяющая категория. Проверять надо не «подходит ли к одной», а «подходит ли ТОЛЬКО к одной». Если признак честно описывает обе стороны — ставьте третью цифру.
2. Четыре категории при пяти позициях
Например, четыре сферы общественной жизни (духовная, социальная, экономическая, политическая) на пять социальных фактов. Тогда, если задействованы все четыре категории, одна из них используется дважды, а остальные — по одному разу. Это единственный случай, когда «почти один к одному» действительно бывает — но и здесь один повтор обязателен.
Балансировать ответ по количеству цифр нельзя. Правила «каждой категории поровну» не существует: среди эталонных ответов есть и 11212 (три единицы и две двойки), и 23331 (три тройки), и 12312. Если у вас вышло четыре одинаковых цифры — это не повод переделывать ответ, проверьте содержание, а не пропорции.
Методика ФИПИ: три уровня классификации
В методических рекомендациях для обучающихся ФИПИ разбирает задание 15 как трёхуровневую схему — и это самый полезный способ его понять:
- Первый уровень — основание классификации. Оно уже задано в условии: это широкое понятие из шапки правого столбца («формы (области) духовной культуры», «элементы статуса гражданина», «отрасли права»).
- Второй уровень — сами категории правого столбца: наука, религия, искусство. ФИПИ прямо пишет, что начинать надо с них — «необходимо уточнить содержание понятий, представленных во втором столбце».
- Третий уровень — конкретные признаки, черты, примеры из левого столбца. Их соотносят с уже расшифрованными категориями.
Дословные рекомендации ФИПИ по этому заданию:
«В этом задании порядок записи цифр в ответе имеет принципиальное значение. Рекомендуем при выполнении задания пользоваться таблицей записи ответов, приведённой непосредственно после текста задания. Проверьте, все ли элементы первого столбца учтены в ответе».
«При записи ответа рекомендуем пользоваться приведённой в данном задании табличкой с указанными в первой строке буквами — так Вы избежите случайных ошибок и легко сможете проверить правильность ответа».
Обратите внимание: ФИПИ нигде не советует начинать с левого столбца. Логика ровно обратная — сначала категории, потом примеры.
Алгоритм решения задания 15
- Прочитайте шапку правого столбца — она и есть основание классификации. «Сферы общественной жизни», «факторы производства», «виды правонарушений». Это задаёт вопрос, на который вы будете отвечать пять раз подряд.
- Расшифруйте каждую категорию правого столбца и выпишите её на черновик вместе с цифрой: «1 — внешние, 2 — внутренние». Именно на этом шаге снимается ловушка перевёрнутого ключа. Вспомните определение: чем внешние функции отличаются от внутренних, что относят к капиталу, а что к земле.
- Проверьте, нет ли объединяющей категории вроде «и подростки, и взрослые». Если она есть — критерий отбора меняется: элемент относится к первой или второй категории, только если подходит исключительно к ней.
- Идите по левому столбцу сверху вниз, от А к Д, и для каждой позиции ищите существенный признак: не «похоже по словам», а «по какому основанию это относится именно сюда». Сразу вписывайте цифру в табличку А Б В Г Д под условием.
- Сложные позиции оставляйте напоследок. Сначала закройте очевидные, потом вернитесь к спорным: когда четыре позиции уже стоят, содержание оставшейся часто проясняется. Но не выводите её из «баланса цифр» — правила равномерности нет.
- Проверьте, что учтены все пять букв. В ответе ровно пять цифр, и ни одна цифра не превышает числа категорий правого столбца: если справа только 1 и 2, тройке взяться неоткуда.
- Перенесите ответ в бланк № 1 — начиная с первой клеточки, по одной цифре в клетку, без пробелов, запятых и букв, под номером 15. Сверьтесь с табличкой под условием, а не с памятью.
Отработайте алгоритм на сериях
Формат соответствия ставится не теорией, а повторением: расшифровать правый столбец, пройти по левому, проверить пять цифр. Решайте задания ОГЭ по обществознанию из открытого банка ФИПИ прямо в браузере.
Примеры с разбором
Пример 1. Функции государства — и перевёрнутый ключ вживую
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
«Установите соответствие между примерами и функциями государства, которые они иллюстрируют: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца».
ПРИМЕРЫ:
- А) обеспечение правопорядка;
- Б) подписание президентом договора о дружбе и сотрудничестве с главой соседнего государства;
- В) разработка правительством долгосрочной программы экономического развития страны;
- Г) участие армии в военных учениях совместно с армией другого государства;
- Д) государственное финансирование строительства автомобильных и железных дорог.
ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА: 1) внешние; 2) внутренние.
Разбор
Шаг первый — расшифровываем правый столбец и сразу замечаем подвох: единица здесь — это внешние функции, а не внутренние. Внешние функции — те, что государство выполняет во взаимоотношениях с другими государствами (оборона, международное сотрудничество). Внутренние — то, что оно делает внутри страны (правопорядок, экономика, инфраструктура, социальная поддержка).
- А) обеспечение правопорядка — деятельность внутри страны, охрана прав граждан → 2.
- Б) договор о дружбе и сотрудничестве с главой соседнего государства — отношения с другим государством → 1.
- В) долгосрочная программа экономического развития страны — экономическая функция внутри страны → 2.
- Г) совместные военные учения с армией другого государства — военное сотрудничество с иностранным государством → 1.
- Д) финансирование строительства дорог — развитие инфраструктуры внутри страны → 2.
Ответ: 21212.
Проверка здравым смыслом: три внутренние функции и две внешние — цифры повторяются, как и должно быть при пяти позициях и двух категориях. А теперь сравните: ученик, машинально решивший, что «внутренние — это 1», записал бы 12121 — все пять позиций неверны, ноль баллов. Одно невнимательное чтение шапки стоит двух баллов из тридцати семи.
Пример 2. Социальные роли и группы — категория «и то, и другое»
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
«Установите соответствие между социальными ролями и социальными группами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца».
СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ:
- А) покупатель;
- Б) пользователь Интернета;
- В) учащийся гимназии;
- Г) офицер;
- Д) избиратель.
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ: 1) подростки; 2) взрослые; 3) и подростки, и взрослые.
Разбор
Здесь есть объединяющая категория, поэтому вопрос к каждой роли звучит строже обычного: «эту роль может исполнять только подросток, только взрослый — или и тот, и другой?»
- А) покупатель — подросток, покупающий в магазине хлеб, точно такой же покупатель, как и взрослый; роль доступна обеим группам → 3.
- Б) пользователь Интернета — возрастных ограничений на саму роль нет, пользуются и школьники, и взрослые → 3.
- В) учащийся гимназии — гимназия даёт общее образование, её ученики — школьники, то есть подростки → 1.
- Г) офицер — воинское звание, которое можно получить только после совершеннолетия и профессиональной подготовки → 2.
- Д) избиратель — право избирать гражданин получает с 18 лет, подросток избирателем быть не может → 2.
Ответ: 33122.
Проверка здравым смыслом: две «тройки», две «двойки» и одна «единица» — распределение неравномерное, и это нормально. Типичная ошибка в таком задании — заставить себя выбрать между 1 и 2 там, где верна 3: если признак честно описывает обе группы, третья категория для того и дана.
Пример 3. Полномочия органов власти — самый «конституционный» подтип
Реальное задание из открытого банка ФИПИ
«Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти в Российской Федерации: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца».
ПОЛНОМОЧИЯ:
- А) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации;
- Б) управление федеральной собственностью;
- В) проведение единой финансовой, кредитной и денежной политики;
- Г) обеспечение и исполнение государственного бюджета;
- Д) объявление амнистии.
СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: 1) Государственная Дума; 2) Совет Федерации; 3) Правительство Российской Федерации.
Разбор
Основание классификации — распределение полномочий между палатами парламента и Правительством. Расшифровываем правый столбец: Государственная Дума и Совет Федерации — палаты Федерального Собрания, их полномочия перечислены в статьях 103 и 102 Конституции; Правительство — высший исполнительный орган, его полномочия описаны в статье 114 и почти все связаны с исполнением: управлять, проводить политику, обеспечивать бюджет.
- А) утверждение изменения границ между субъектами РФ — это полномочие «палаты регионов», Совета Федерации: именно он представляет субъекты → 2.
- Б) управление федеральной собственностью — типично исполнительная, хозяйственная функция Правительства → 3.
- В) проведение единой финансовой, кредитной и денежной политики — слово «проведение» выдаёт исполнительную власть → 3.
- Г) обеспечение и исполнение государственного бюджета — бюджет принимает парламент, а исполняет Правительство → 3.
- Д) объявление амнистии — полномочие Государственной Думы → 1.
Ответ: 23331.
Проверка здравым смыслом: три полномочия из пяти — исполнительные, и это логично, ведь именно Правительство «делает», а палаты парламента «решают» и «утверждают». Заметьте приём, который работает почти всегда в этом подтипе: смотрите на глагол. «Утверждение», «объявление», «назначение», «принятие» — парламент; «управление», «осуществление», «обеспечение», «проведение» — Правительство.
Насколько трудным задание 15 оказывается на практике
Федеральной статистики по ОГЭ ФИПИ не публикует — раздела с анализом типичных ошибок по ОГЭ, аналогичного ЕГЭ, не существует. Зато проценты выполнения по заданиям публикуют региональные центры оценки качества образования. Вот данные пяти регионов — это региональная статистика, а не федеральные цифры ФИПИ:
| Регион, год | Средний процент выполнения задания 15 |
|---|---|
| Липецкая область, 2025 | 85,1 % |
| Красноярский край, 2025 | 81,6 % |
| Приморский край, 2024 | 77,1 % |
| Калининградская область, 2025 | 74,3 % |
| Иркутская область, 2025 | 71,9 % |
Важная тонкость: этот процент считают как долю набранных баллов от максимума в 2 балла, а не как долю тех, кто решил задание полностью. Поэтому «81,6 %» не значит «81,6 % решили верно». Реальное распределение видно только там, где регион публикует его отдельно.
Распределение по баллам (Калининградская область, ОГЭ-2025, 6 542 участника):
- 2 балла — 67,8 % участников;
- 1 балл — 12,9 %;
- 0 баллов — 19,3 %.
Вывод, который стоит запомнить: нулей больше, чем частичных баллов. Главный риск в задании 15 — не «ошибся в одном примере», а «ошибся в двух и больше» либо «перевернул весь ключ». Тем же отчётом задание 15 хорошо разделяет подготовленных и неподготовленных: среди сдавших экзамен на «5» его полностью выполнили 95,2 %, среди получивших «2» — 16,5 %, а 66,2 % «двоечников» получили за него ноль.
Типичные ошибки
Заучивают соответствие «категория → цифра»
Самая дорогая ошибка. Нумерация правого столбца в каждом варианте своя: в демоверсии-2025 единицей были обязанности, в демоверсии-2026 — права. Ключ надо читать заново каждый раз. Перевёрнутый ключ — это пять неверных позиций и ноль баллов.
Считают, что перестановка двух цифр — «одна ошибка»
Критерий говорит о позициях: 1 балл ставят, только если не тот символ стоит ровно на одной позиции. Поменяли местами ответы к А и Б — не совпали две позиции, значит 0 баллов. Тот же результат даёт любой сдвиг строки.
Пишут буквы, запятые или «лишнюю» цифру
Записи вида «А2Б1В2Г1Д2» или «2, 1, 2, 1, 2» подпадают под отдельную клаузу критерия: если символов больше требуемого — 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. В бланк № 1 идут ровно пять цифр подряд.
Пытаются сопоставить «один к одному»
Пять позиций слева и не больше четырёх категорий справа — повтор цифр математически неизбежен. Если вы «раздали» каждой категории ровно по одному примеру и в ответе все цифры разные, это почти гарантированная ошибка, а не удачный вариант.
Балансируют ответ «чтобы было поровну»
Требования равномерного распределения не существует. Эталонные ответы бывают и 23331 (три одинаковые цифры подряд), и 12312. Если содержание разбора даёт четыре одинаковые цифры — так и записывайте.
Игнорируют категорию «и то, и другое»
Когда справа есть объединяющая категория, метод исключения опасен: признак может подходить обеим сторонам. Проверяйте не «подходит ли к одной», а «подходит ли только к одной».
Не знают теорию по формам государства
Региональные методисты прямо называют это причиной провалов в задании 15: незнание вопросов, связанных с формами государства (формы правления, политические режимы, государственно-территориальное устройство), незнание существенных признаков федерации, неумение соотнести формы государственно-территориального устройства и их признаки. Формат здесь ни при чём — не хватает содержания.
Не заполняют табличку под условием
ФИПИ отдельно рекомендует пользоваться таблицей с буквами А Б В Г Д, напечатанной прямо под заданием, — «так Вы избежите случайных ошибок и легко сможете проверить правильность ответа». Держать пять соответствий в голове и переносить их в бланк по памяти — лишний риск сдвига.
Чек-лист перед переносом ответа в бланк
- В ответе ровно пять цифр — по числу букв А, Б, В, Г, Д. Ни одна буква не пропущена.
- Ни одна цифра не превышает числа категорий правого столбца: если справа только 1 и 2, тройки в ответе быть не может.
- Шапка правого столбца прочитана ещё раз: какая цифра какой категории соответствует именно в этом варианте.
- Цифры сверены по табличке А Б В Г Д под условием, а не по памяти.
- В бланк № 1 записано пять цифр подряд, начиная с первой клеточки, без букв, пробелов и запятых.
- Ответ стоит в строке под номером 15, а не сдвинут на соседнюю.
Как задание 15 связано с остальным экзаменом
- С заданием 19 — второе и последнее задание, где ответ тоже последовательность цифр. Но там таблица «черты сходства / черты различия», 1 балл, и правило «1 балл за одну ошибку» на него не распространяется: засчитывается только полностью верный ответ. Путать критерии этих двух заданий — частая ошибка. См. разбор задания 19.
- С заданием 20 — там тоже проверяют работу с классификацией, только наоборот: дана таблица со структурными элементами понятия, и нужно вписать пропущенное слово. См. разбор задания 20.
- С заданием 16 — «конституционный» подтип задания 15 (полномочия Госдумы, Совета Федерации, Правительства) опирается ровно на тот же материал, что и задание 16 про основы конституционного строя. Выучите статьи о полномочиях органов власти один раз — закроете обе позиции. См. разбор задания 16.
- С заданиями 13 и 14 — политические подтипы задания 15 (функции государства, формы устройства, политические режимы) берут материал того же раздела «Человек в политическом измерении». См. разбор задания 13.
- С заданием 1 — умение развернуть определение категории («что такое капитал», «что такое внешние функции») нужно и там: в задании 1 просят раскрыть смысл понятия. См. разбор задания 1.
План подготовки на 3 недели
Неделя 1 — категории, а не примеры
Выпишите для каждого раздела курса «пары столбцов», которые встречаются в задании 15: сферы общественной жизни; формы духовной культуры; факторы производства; типы экономических систем; функции государства; формы государственно-территориального устройства; типы политических режимов; полномочия Госдумы, Совета Федерации и Правительства; отрасли права; виды правонарушений. К каждой категории — одно короткое определение и два-три признака. Это и есть «второй уровень» классификации, с которого ФИПИ советует начинать решение.
Неделя 2 — формат до автоматизма
Каждый день решайте 5–7 заданий на соответствие, обязательно заполняя табличку А Б В Г Д на черновике, даже если решаете на компьютере. После каждой серии отмечайте не только «верно / неверно», но и тип промаха: не знал теорию, неверно прочитал ключ, ошибся при переносе. Через неделю станет видно, какая из трёх причин ваша.
Неделя 3 — право и политика плюс самопроверка
Добейте самые проблемные темы — право и политику: полномочия органов власти, отрасли права, виды правонарушений, формы государства. Параллельно отработайте чек-лист из этой статьи так, чтобы он выполнялся за 20 секунд. Целевой результат к экзамену — 9 из 10 заданий на 2 балла: задание базового уровня, и терять на нём баллы нерационально.
Проверьте себя на реальных заданиях
Задания ОГЭ по обществознанию из открытого банка ФИПИ с пояснением к каждому ответу. Решайте сериями и следите за тем, чтобы ответ всегда состоял ровно из пяти цифр.
Часто задаваемые вопросы
2 первичных балла — это самое «дорогое» задание с кратким ответом в ОГЭ по обществознанию. 2 балла ставят за полное посимвольное совпадение с эталоном, 1 балл — если ровно на одной позиции записана не та цифра, во всех остальных случаях 0. Задание 15 — единственное задание с кратким ответом, где вообще возможен частичный балл: все остальные оцениваются по принципу «всё или ничего».
Нет, за это ставят 0 баллов. Критерий ФИПИ сформулирован позиционно: 1 балл выставляется, если не тот символ записан на любой ОДНОЙ позиции ответа. Перестановка двух цифр местами означает, что не совпали две позиции, — а это уже «все другие случаи», то есть ноль. То же самое относится к любому сдвигу строки.
Ровно пять. Левый столбец задания 15 всегда содержит пять позиций — А, Б, В, Г, Д, — поэтому ответ всегда состоит из пяти цифр. Правый столбец при этом может содержать 2, 3 или 4 категории. Записывать нужно без пробелов, запятых и прочих символов, в бланк ответов № 1, начиная с первой клеточки.
Не просто могут — обязаны. Пять позиций слева и не более четырёх категорий справа означают, что хотя бы одна категория используется дважды. Сопоставление «один к одному», где каждая цифра встречается ровно раз, в задании 15 математически невозможно. Требования равномерного распределения тоже нет: эталонными бывают и ответы вроде 23331.
0 баллов. В критерии есть отдельная клауза: если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Буквы, запятые, пробелы и «лишняя» шестая цифра — всё это лишние символы. В бланк № 1 переносятся только пять цифр подряд.
Заранее неизвестно. В обобщённом плане варианта КИМ у задания 15 стоит «различное содержание в разных вариантах» и полный диапазон элементов содержания 1.1–8.17 — то есть любой из восьми разделов курса. Встречаются сферы общественной жизни, формы духовной культуры, факторы производства, функции государства, полномочия органов власти, отрасли права, виды правонарушений и другие основания классификации.
С правого. ФИПИ в методических рекомендациях описывает задание 15 как трёхуровневую классификацию: основание классификации задано в шапке правого столбца, сами категории — второй уровень, а примеры из левого столбца — третий. Сначала нужно уточнить содержание понятий второго столбца, и только потом идти по левому столбцу и соотносить с ними каждый пример.
По региональным отчётам об ОГЭ-2025 средний процент выполнения задания 15 составляет от 71,9 % до 85,1 % в разных регионах (федеральной статистики по ОГЭ ФИПИ не публикует). Полное распределение по баллам приводит Калининградская область: 2 балла получили 67,8 % участников, 1 балл — 12,9 %, 0 баллов — 19,3 %. То есть нулей заметно больше, чем частичных баллов.
Готовы забирать эти 2 балла стабильно?
На Repet.ai собраны реальные задания ОГЭ по обществознанию из открытого банка ФИПИ с пояснением к каждому ответу. Отработайте главное: прочитать шапку правого столбца, расшифровать категории, пройти по буквам А–Д и проверить, что в ответе ровно пять цифр.