Задание 10 ОГЭ по обществознанию 2027: анализ двух суждений об экономике

Спецификация КИМ ОГЭ-2026 в пункте 7.2 формулирует это одной строкой: «Задания 9 и 18 — умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций». Содержательно задание закреплено за разделом «Человек в экономических отношениях» и работает на кодах элементов содержания 4.1–4.10, 4.14, 4.15. Это та же ячейка кодификатора, что у задания 9: в обобщённом плане варианта коды содержания для позиций 9 и 10 объединены в одну ячейку. Значит, тема у двух заданий общая, а различаются они проверяемым умением и уровнем сложности.

Методические рекомендации ФИПИ для обучающихся (2025 г.) дают самое короткое определение: «Задание 9 проверяет умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в экономической сфере общественной жизни, их элементов и основных функций (раздел „Человек в экономических отношениях“). По форме это задание на анализ двух суждений».

Форма жёстко стандартна. Вот задание 10 из демонстрационного варианта ОГЭ-2026:

Второй вариант формулировки встречается реже, и на экзамене он пугает больше всего: общая часть суждений вынесена в основу задания, а под буквами А и Б стоят только продолжения фразы. Пример из открытого банка ФИПИ:

Читается это так: к каждому пункту мысленно приставьте общую часть («На формирование спроса влияют доходы потребителей…») и дальше работайте как обычно — два независимых суждения, два вердикта.

Это главный вопрос по позиции 10, и ответ на него есть прямо в документах. Задания 9 и 10 берут содержание из одной и той же ячейки кодификатора («Человек в экономических отношениях», коды 4.1–4.10, 4.14, 4.15). Тема не различает их. Различает — код проверяемого требования:

Спецификация объясняет саму логику уровней в пункте 4: «Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания… Задания повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от заданий базового уровня, предполагают более сложную, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность».

Коды 4.11–4.13 (банковские и страховые услуги, семейный бюджет) — это зона задания 8 по финансовой грамотности, в задание 10 они не попадают. Остаётся вот такой список:

ФИПИ в методических рекомендациях 2025 года прямо называет понятия, на которые к заданию 10 «рекомендуем обратить особое внимание»: факторы производства (труд, земля, капитал, предпринимательские способности и информация); заработная плата (оклад, сдельная и комплексная формы оплаты труда) и стимулирование труда; причины устойчивых различий в оплате труда; деньги (основные функции, денежная масса и покупательная способность, виды денег); налоги, уплачиваемые гражданами (прямые и косвенные, функции налогов). Если времени мало — начинайте отсюда.

В суждениях задания 10 регулярно встречаются слова абсолютизации: «только», «всегда», «единственный», «все», «любой», «исключительно», «полностью», «не связано». В архивах заданий этой позиции такие слова стоят примерно в трети всех пар суждений. Это самый быстрый рабочий сигнал на экзамене — но пользоваться им нужно правильно.

Ложные суждения в задании 10 конструируются не как попало. Если просмотреть подряд задания, которые ФИПИ рекомендует для отработки этой позиции, видно три повторяющихся приёма составителей.

Первые три шага — это дословное предписание ФИПИ из методических рекомендаций для обучающихся: «вычленить и определить основное понятие, истинность суждений о котором требуется установить; проанализировать каждое суждение, соотнося его содержание с определением основного понятия; выбрать и записать правильный ответ». Остальные шаги — техника, которая помогает не потерять балл.

1. Выделите основное понятие из вопроса. «Верны ли следующие суждения о рыночном механизме?» — понятие «рыночный механизм». Всё дальнейшее оценивается по отношению именно к нему, а не «вообще».
2. Восстановите определение основного понятия. Что такое рыночный механизм, деньги, налог, собственность — своими словами, но точно. Половина ошибок исчезает уже здесь.
3. Разберите суждение А отдельно. Вытащите из него понятия, установите связь между ними и с основным понятием. Поставьте карандашом «+» или «−» рядом с буквой А в тексте работы.
4. Разберите суждение Б так же — с нуля. Не переносите вердикт с А на Б. ФИПИ специально строит пары «верное определение из учебника + ложная абсолютизация».
5. Проверьте кванторы. Есть «только», «всегда», «все», «единственный», «исключительно» — попробуйте придумать контрпример. Придумался — суждение ложно; не придумался и утверждение следует из определения — истинно.
6. Сверните два вердикта в цифру. «+ −» → 1; «− +» → 2; «+ +» → 3; «− −» → 4. Убедитесь, что нумерация вариантов в вашем КИМ именно такая — она стандартна, но взгляните.
7. Перенесите одну цифру в бланк № 1 начиная с первой клеточки, без пробелов и лишних символов. Если передумали — исправляйте начисто: две записанные цифры означают 0 баллов.

• Оценивают суждения «вообще», не выделив основное понятие

  ФИПИ ставит выделение основного понятия первым шагом алгоритма не просто так. Пока не сформулировано, что такое рыночный механизм или налог, суждения оцениваются по общему впечатлению — и правдоподобная формулировка проходит как верная.

• Переносят вердикт с первого суждения на второе

  Если А — очевидно верное определение из учебника, это ничего не говорит о Б. Пары «верное определение + ложная абсолютизация» — любимая конструкция составителей. Оценивайте каждое суждение с нуля.

• Приписывают рынку признаки командной экономики

  «Государство определяет цены», «государство планирует объёмы производства», «государственная собственность на факторы производства» — всё это про командную систему. В рыночной государство регулирует хозяйственную жизнь правовыми нормами, а не назначает цены.

• Считают косвенные налоги необязательными

  Косвенный налог входит в цену товара и потому кажется «добровольным». Это не так: обязательны к уплате все виды налогов — и прямые, и косвенные. Это формулировка самого ФИПИ.

• Механически отбрасывают любое суждение со словом «только»

  Приём с кванторами работает только как триггер проверки. «Только государство вправе устанавливать налоги» и «деньги измеряют ценность любого товара» — верные суждения с кванторами, и оба встречаются в официальных материалах ФИПИ.

• Читают суждение «по смыслу», пропуская одно слово

  Разница между «конкуренция является регулятором рынка» и «конкуренция является единственным регулятором рынка» — это разница между ответами 3 и 1. Читайте дословно, особенно прилагательные и наречия.

• Оставляют в бланке две цифры

  Спецификация прямо говорит: если записаны номера двух или более ответов, задание считается невыполненным, даже когда среди них есть правильный. Исправляйте начисто и проверяйте, что в клетке стоит ровно одна цифра.

Здесь два источника расходятся, и честнее сказать об этом прямо. ФИПИ два года подряд — по итогам ОГЭ-2024 и ОГЭ-2025 — относит задание 10 к трудным: «многие участники экзамена испытали определённые трудности при выполнении заданий 9, 16, 20 с кратким ответом». Федеральной таблицы «номер задания → процент выполнения» по ОГЭ в открытом доступе нет, качественная оценка — единственное, что публикует ФИПИ.

Региональные центры оценки качества образования публикуют цифры. По методическому анализу результатов ОГЭ-2025 в Красноярском крае задание 10 выполнили 83,40 % участников. Это региональные данные, а не федеральная статистика ФИПИ, и абсолютные значения по регионам расходятся заметно — но внутри одного региона сравнение показательно:

Что из этого следует. Во-первых, эта позиция действительно решается хуже соседних экономических заданий — разрыв небольшой, но устойчивый, и он согласуется с повышенным уровнем. Во-вторых, среднее скрывает главное: провал даёт группа слабо подготовленных участников (43,27 % у получивших «2» против 51,94 % у них же на прежнем задании 8), а у отличников задание выполняется практически всегда. Причина расхождения между федеральной оценкой ФИПИ и региональными процентами официально не объяснена. Практический вывод простой: задание 10 — полностью отрабатываемый балл, если выучена теория экономического блока и освоен алгоритм.

• С заданием 9 — это тот же раздел «Человек в экономических отношениях» и та же ячейка кодов содержания. Готовя теорию к 10, вы автоматически готовите и 9: два задания закрываются одним блоком повторения. См. разбор задания 9.
• С заданием 8 — тоже экономика, но другая её часть: коды 4.11–4.13, финансовая грамотность, развёрнутый ответ на 2 балла. Банковские вклады и семейный бюджет в задание 10 не попадают. См. разбор задания 8.
• С заданиями 6 и 16 — это та же форма «анализ двух суждений» на другом содержании: 6 — блок «человек — общество — культура» (базовый уровень), 16 — право и государство. Алгоритм из этой статьи работает на всех трёх позициях. См. разбор задания 6 и разбор задания 16.
• С заданием 1 — там нужно раскрыть смысл понятия. Умение чётко формулировать определение экономического термина работает и на 1, и на 9: в обоих случаях всё начинается с определения.