Задание 1 ЕГЭ по обществознанию 2027: два «выпадающих» понятия

В обобщённом плане варианта КИМ (приложение 1 спецификации) у задания 1 указано требование под кодом 1: «Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов». На языке практики это означает одно: вы должны узнавать понятие по существенному признаку и видеть, к какому ряду оно принадлежит. Составитель кладёт в один список четыре понятия одной категории и два — из соседней, очень похожей. Задача — заметить границу между категориями.

Задание 1 — сквозное понятийное. В спецификации сказано, что задания части 1, проверяющие один и тот же тематический модуль, во всех вариантах стоят под одинаковыми номерами: 2–4 — это «Человек в обществе. Духовная культура», 5–7 — «Экономическая жизнь общества», 8 и 9 — «Социальная сфера», 10, 11, 13 — «Политическая сфера», 12 и 14–16 — «Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации». Задание 1 в эту сетку не входит: у него в графе кодов стоит весь диапазон 1.1–5.20. Поэтому на реальном экзамене вам может попасться и перечень качеств человека, и список издержек фирмы, и типы этнических общностей, и виды юридической ответственности.

Насколько задание трудное? По методическим рекомендациям ФИПИ, подготовленным на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2025 года, средний процент выполнения задания 1 составил 65,4. Годом раньше, в 2024 году, было 66,2. Более ранние годы напрямую не сопоставимы: до 2024 года у экзамена были другие нумерация заданий и кодификатор. Важная оговорка: «средний процент выполнения» — это доля набранных баллов от максимально возможных, но для однобалльного задания она совпадает с долей участников, выполнивших его верно. То есть примерно каждый третий выпускник теряет на первом же задании варианта целый балл. У участников с удовлетворительной подготовкой (21–34 первичных балла) средний процент выполнения задания 1 — 63.

Формулировка задания 1 почти не меняется от варианта к варианту. Меняются только категория во вводной фразе и сам перечень из шести позиций. Вот несколько реальных условий из открытого банка ФИПИ.

Инвариант такой: «Ниже приведён перечень … Все они, за исключением двух, относятся к …» — далее шесть пронумерованных позиций — и завершающее «Найдите два … , „выпадающих“ из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны». Слово в середине меняется: «два термина», «два качества», «два признака» — на смысл задания это не влияет.

Правила записи ответа заданы инструкцией по выполнению работы: «Ответом к заданиям части 1 является последовательность цифр. Ответ запишите по приведённым ниже образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1». Значит, ответ выглядит как две цифры подряд: 25, 46, 12. Ни запятой, ни пробела, ни тире. Порядок цифр значения не имеет — «46» и «64» засчитываются одинаково, но привычка писать по возрастанию экономит вам одну проверку. Бланки заполняются яркими чёрными чернилами, допускается гелевая или капиллярная ручка. Черновиком пользоваться можно, но записи в нём при оценивании не учитываются. Никаких дополнительных материалов и оборудования на экзамене не выдают.

Ниже — рабочий минимум по каждому разделу кодификатора. Это не полный курс, а именно те пары и ряды, из которых чаще всего собирают перечень для первого задания. Учите их парами: не «что такое переменные издержки», а «чем переменные отличаются от постоянных».

1. Прочитайте вводную фразу до конца и подчеркните категорию. Именно она задаёт правило отбора: «имеют социальную природу», «относятся к переменным издержкам», «относятся к типам этнических общностей». Невнимательное чтение первой строки обнуляет ответ даже тогда, когда сами понятия вы знаете.
2. Сформулируйте существенный признак категории своими словами. Например: «переменные издержки — те, что растут вместе с объёмом выпуска»; «социальное качество — то, что появляется у человека только в обществе». Держите этот признак перед глазами: дальше вы будете сверять с ним каждую позицию.
3. Пройдите список сверху вниз и поставьте плюс или минус каждой позиции. Работайте со всем перечнем, а не только до первых двух «минусов»: перечень не отсортирован, и «выпадающие» могут стоять на любых местах.
4. Проверьте, что «минусов» ровно два. Если их три или один, ваш признак сформулирован неточно — вернитесь к шагу 2. В условии сказано «все они, за исключением двух», поэтому количество — встроенная контрольная сумма.
5. Задайте себе вопрос «а к чему тогда относятся эти две?» Верный ответ почти всегда даёт им общее имя: «это постоянные издержки», «это биологические качества», «это элементы структуры деятельности». Если имени не находится — гипотеза, скорее всего, неверна.
6. Запишите номера «выпадающих», а не номера ряда. Две цифры подряд, без пробелов и запятых, лучше по возрастанию. Затем сразу перенесите ответ в бланк ответов № 1 и убедитесь, что цифр именно две.

Ниже — два реальных задания 1 из открытого банка ФИПИ: одно по разделу «Человек в обществе», другое по разделу «Экономическая жизнь общества». Разборы построены по алгоритму из предыдущего раздела: сначала признак категории, потом проверка всех шести позиций, потом «общее имя» для выпавшей пары.

• Записывают номера ряда вместо номеров «выпадающих»

  Самая обидная ошибка: категория определена верно, четвёрка найдена верно, а в бланк ушли не те цифры. Возникает она из-за того, что в голове задание переформулируется как «найди подходящие». Лечится механически: подчёркивайте в условии слово «выпадающих» и обводите в перечне именно минусы.

• Пишут одну или три цифры

  Условие требует ровно две позиции. Одна цифра — это неполный ответ и 0 баллов, три цифры — лишний символ и снова 0 баллов. Правило системы оценивания сформулировано жёстко: задание засчитывается, если в ответе каждый символ присутствует и лишние символы отсутствуют.

• Рассчитывают на частичный зачёт

  На двухбалльных заданиях части 1 одна ошибка стоит одного балла из двух. Задание 1 стоит 1 балл, поэтому никакого «половинного» результата у него нет: 0 или 1. Значит, экономить время на проверке первого задания невыгодно — цена ошибки здесь ровно такая же, как цена невыполненного задания.

• Читают вводную фразу невнимательно

  «Относятся к переменным издержкам» и «относятся к издержкам» — это два совершенно разных задания с разными ответами. То же с парами «формы правления» и «формы государства», «чувственное познание» и «познание». Прочитайте первую строку дважды: она стоит целого балла.

• Опираются на бытовую ассоциацию вместо существенного признака

  «Союз» похож на общность людей, «семья» — тем более, но в классификации этнических общностей их нет. «Подаренные деньги» похожи на приход извне, но это личные средства владельца, то есть внутренний источник финансирования. Проверяйте позицию по определению из курса, а не по тому, как слово звучит.

• Путают уровень общности понятий

  В перечне доходов оказывается фактор производства, в перечне видов деятельности — элемент её структуры, в перечне признаков явления — само явление. Это ещё один регулярный тип «лишней» позиции. Задавайте вопрос: это то же самое по рангу, что и остальные пункты, или это про них?

• Неправильно оформляют ответ в бланке

  Инструкция требует записывать последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Запятая между цифрами, пробел, знак «и» — всё это посторонние символы при машинной обработке бланка. И не забудьте перенести ответ из поля в тексте работы в бланк ответов № 1: проверяется только бланк.

• С заданиями 2, 3 и 4 — они проверяют тот же базовый понятийный аппарат социальных наук и то же умение различать существенные и несущественные признаки понятий, только на материале раздела «Человек в обществе. Духовная культура». Всё, что вы выучили парами для задания 1, работает там напрямую. См. разбор задания 2 и разбор задания 3.
• С заданием 9 — оно тоже стоит 1 балл, в обобщённом плане у него указан тот же диапазон кодов 1.1–5.20 и порядок цифр там тоже не важен. При этом в спецификации задание 9 отнесено к тематическому модулю «Социальная сфера» вместе с заданием 8, а задание 1 не закреплено ни за одним модулем. Разница ещё и в том, что там нужно анализировать данные диаграммы или таблицы. См. разбор задания 9.
• С заданием 12 — третье однобалльное задание части 1 без частичного зачёта. Оно во всех вариантах проверяет основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина. Правила записи ответа там те же самые. См. разбор задания 12.
• С частью 2 — задания 18, 22 и 24 требуют точных формулировок понятий и признаков. Ученик, который на задании 1 научился называть существенный признак категории, там не сползает в рассуждения общего характера.